| Courser in English | HEADMASTER DEVELOPMENT |
| Program | Manajemen Pendidikan |
| SKS | 2 SKS |
| RPS | 23 Data |
RPS (Rencanan Perkuliahan Semester)
.Mata kuliah ini mengkaji konsep pembelajaran (pedagogik, andragogik, heutagogik, paragogic, dan cybergogik) pada kepemimpinan pendidikan, dan atau perencanaan dan pengembangan pendidikan; perancangan model kepemimpinan pendidikan, perencanaan dan pengembangan pendidikan pada berbagai jenis dan jenjang satuan pendidikan serta mampu melakukan mini research yang terkait dengan itu. Lebih spesifik kajian mata kuliah akan membentang pada tabel berikut:
|
CPMK 1 |
KS dan Manajemen Sekolah
|
|
CPMK 2 |
|
|
CPMK 3 |
|
|
CPMK 4 |
|
Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Perencanaan Strategik Pendidikan, mahasiswa mampu:
|
CPMK 1 |
Mengembangkan pengetahuan konseptual dan praktis tentang berbagai teori, nilai-nilai, dan hasil-hasil riset yang terkait dengan Pengembangan Kepala Sekolah untuk memecahkan masalah pada tingkat mikro maupun makro dengan menggunakan pendekatan interdisiplin dan atau multidiplin melalui riset yang berimplikasi pada kebutuhan aktual sistem pendidikan nasional (S1, P1) |
|
CPMK 2 |
Mengembangkan pengetahuan konseptual dan praktis tentang model, strategi, dan atau metode yang inovatif dan unggul dalam Pengembangan Kepala Sekolah serta mampu melakukan validasi akademik yang relevan dengan menjunjung tinggi agama, moral, dan etika.(S2, P2, KU2) |
|
CPMK 3 |
Memetakan dan menjabarkan konsep pembelajaran (pedagogik, andragogik, heutagogik, paragogik, dan cybergogik) pada Pengembangan Kepala Sekolah serta merancang model tersebut pada berbagai jenis dan jenjang satuan pendidikan sebagai bentuk kontribusi dalam peningkatan mutu pendidikan.(S3, KK1. KK3) |
|
CPMK 4 |
Mampu merancang model kepemimpinan pendidikan, perencanaan dan pengembangan pendidikan pada berbagai jenis dan jenjang satuan pendidikan ( KK5) |
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Soegeng, Ysh, AY dan Abdullah, Ghufron. 2018. Kepala Sekolah: Teacher, Leader, dan Manajer. Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Wiratmoko. D, Murniati, N.A.N., Abdullah, G. 2022. Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu di Sekolah Dasar, Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5/1, 44-53.
Yudhiati, Titin., Murniati, N.A.N, Miyono, Noor. 2022. Efektifitas Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Magistra, 13/1.55-74.
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Soegeng, Ysh, AY dan Abdullah, Ghufron. 2018. Kepala Sekolah: Teacher, Leader, dan Manajer. Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Wiratmoko. D, Murniati, N.A.N., Abdullah, G. 2022. Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu di Sekolah Dasar, Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5/1, 44-53.
Yudhiati, Titin., Murniati, N.A.N, Miyono, Noor. 2022. Efektifitas Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Magistra, 13/1.55-74.
Details ...
- Diskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa terhadap posisi, tugas pokok, fungsi, bidang garapan, pengembangan karier, kepemimpinan dalam pengembangan sekolah, implikasi dan problematikanya.
Topik yang dibahas meliputi: 1.konsep dasar sekolah, 2.manajemen sekolah, 3.konsep dasar kepala sekolah, , , 4..bidang garapan kepala sekolah, 5.kompetensi kepala sekolah, 6. manajemen peningkatan mutu sekolah, 7.sekolah efektif yang unggul, 8.sistem kompensasi kepala sekolah, 9.perubahan perilaku manajemen kepala sekolah , 10..peningkatan hubungan sekolah dengan masyarakat, , 11. kepemimpinan kepala sekolah masa depan , 12 peran kepala sekolah mengatasi problematika manajemen sekolah.
Kompetensi dasar mata kuliah ini: 1) mahasiswa dapat memahami, merumuskan, melakukan praktek manajemen dan pengembangan kepala sekolah, 2) Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menumbuhkan multi intelegensinya secara utuh dan seimbang, sehingga menjadi sumber daya manusia yang dijamin memiliki integritas dan komitmen sebagai kepala sekolah, 3) Mahasiswa mampu melakukan telaah kritis dan tindak lanjut praktek pengembangan kepala sekolah di lingkungannya, 4) Mahasiswa mampu melakukan penelitian dan menghasilkan rekomendasi bagi guru, kepala sekolah, Dinas Pendidikan terkait dengan persyaratan, rekruitmen, sistem seleksi, penugasan/masa jabatan, sistem evaluasi kinerja, dan pengembangan kariernya.
- Metode Kuliah:
Metode kuliah diberikan dengan tatap muka dan penugasan. Metode tatap muka digunakan untuk memberi konsep teoritis kepada mahasiswa. Dalam tatap muka ini dilakukan paparan konsep teoritis oleh dosen dan ditindaklanjuti dengan tanya jawab antar mahasiswa dan antara dosen dengan mahasiswa.
Metode penugasan diberikan untuk mendalami konsep teoritis dan praktis dalam wacana yang lebih luas. Mahasiswa dibagai menjadi kelompok-kelompok kecil sehingga setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang mahasiswa. Masing-masing kelompok kecil mendapatkan topik kajian yang berbeda-beda. Setiap kelompok kecil mempresentasikan kajiannya di kelas, dilanjutkan dengan tanya jawab antara mahasiswa, dan diakhiri dengan penguatan dan ulasan komprehensif dari dosen pengampu.
Learning Outcomes- Penilaian Prestasi:
Setiap mahasiswa harus mengikuti perkuliahan minimal 75% untuk bisa mendapatkan nilai akhir. Apabila mahasiswa tidak memenuhi ketentuan tersebut, maka yang bersangkutan dinyatakan tidak memenuhi syarat untuk bisa mendapatkan nilai akhir.
Penilaian Prestasi setiap mahasiswa didasarkan pada komponen-komponen sebagai berikut:
- Tugas kelompok : 30%
- Ujian Tengah Semester : 30%
- Ujian Akhir Semester : 40%
Jumlah : 100%
- Silabus:
|
Mg Ke |
Kemampuan Akhir Pembelajaran |
Bahan Kajian/Materi Ajar |
Metode Pembelajaran |
Pengalaman Belajar Mahasiswa |
Kriteria Penilaian |
Bobot Nilai |
Waktu |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
I |
Memahami Konsep dasar sekolah:
|
Konsep Dasar Sekolah : pengertian sekolah sebagai sistem sosial, sbg. mata rantai birokrasi, sbg. satuan pendidikan,satuan kerja/organisasi unik, sbg.agen perubahan; susunan organisasi sekolah dengan segala implikasinya (Sumber: WK Hoy; JM Liphan, Wahyosoemidjo) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, berdiskusi |
|
8,3% |
90 menit |
|
II |
Memahami manajemen sekolah |
Manajemen Sekolah: pengertian manajemen sekolah, urgensi manajemen sekolah, hubungan antara manajemen sekolah dengan sisdiknas, fungsi-fungsi organik manajemen sekolah, unsur manajemen sekolah (WK Hoy, Mulyasa, UU) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
III |
Memahami konsep dasar kepala sekolah,
|
Konsep dasar kepala sekolah: Posisi dan tugas pokok kepala sekolah (EMASLEC), persyaratan kepala sekolah, sistem rekruitmen, pendidikan prajabatan, perkembangan jabatan kepala sekolah, (sda;) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IV |
Memahami bidang garapan kepala sekolah |
Bidang garapan kepala sekolah: Kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, sumber daya manusia, keuangan/pembiayaan, hubungan dan kerjasama dengan masyarakat, penilaian pendidikan (UU Sisdiknas, PP No.32 th 2013;Mulyasa) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
V |
Memahami kompetensi kepala sekolah
|
Kompetensi kepala sekolah: pengertian, ruang lingkup (k. kepribadian, k. manajerial , k. konseptual, k. teknik, k. Komunikasi, k. kewirausahaan, k. supervisi dan k. sosial) dan implikasinya (sda; Kepmindibud No 13 th.2007, Ralph B Kimbrough, Donni JP dan Rismi Somad, Pusdiklatpeg, Sagala)
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VI |
Memahami Manajemen Mutu Sekolah |
Manajemen Mutu Sekolah: pengertian, tujuan, kondisi prasyarat, disain, prinsip, peran kepala sekolah (Mulyasa, Syafaruddin, Donni JP dan Rismi S, Umiarso dan Imam Gojali). |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
|
UTS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
|
VII |
Memahami Sekolah Efektif yang Unggul |
Sekolah Efektif yang Unggul: pengertian/hakekat sekolah efektif, prasyarat sekolah efektif, peran KS, manajemen sekolah efektif yang unggul (Umiarso & Imam Gojali, Donni JP, Rismi S) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VIII |
Memahami Sistem Kompensasi Kepala Sekolah. |
Sistem Kompensasi Kepala Sekolah: Pengertian Kompensasi, Tujuan dan Pentingnya Kompensasi, Jenis-jenis Kompensasi, Faktor-faktor yang mempengaruhi Sistem Kompensasi. Tahapan Menetapkan Kompensasi. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IX |
Memahami Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah |
Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah: Konsepsi Pembaruan Sekolah, Restrukturisasi Sekolah, Perubahan Gaya Manajemen Kepala Sekolah |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
X |
Memahami Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat. |
Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat: Masyarakat Sekolah, Memperbaiki Hubungan Kerja Sama antara Sekolah dengan Masyarakat, Satu Model Hubungan antara Sekolah dengan Masyarakat Hubungan Kerja Sama antara Kepala Sekolah dg Masyarakat yang Lebih Luas |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XI |
Memahami Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan
|
Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan: Kepemimpinan Transformasional, Kepemimpinan Pembelajaran
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XII |
Memahami Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah |
Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah pada Era Tehnologi : Sumber problematika, sikap peserta didik, sikap orang tua, kebijakan pemerintah, kiat yang tepat.h. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XIV |
UAS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
Semarang, 28-2-2019
References
- Referensi
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Priansa,Donni Juni dan Somad Rismi .2014. Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Alfabeta Bandung
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan. No 13 tahun 2007 tentang Kompetensi Kepala Sekolah
Pusdiklatpeg Depdibud.2008.Manajemen Sekolah. Sawangan Depok
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
- Diskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa terhadap posisi, tugas pokok, fungsi, bidang garapan, pengembangan karier, kepemimpinan dalam pengembangan sekolah, implikasi dan problematikanya.
Topik yang dibahas meliputi: 1.konsep dasar sekolah, 2.manajemen sekolah, 3.konsep dasar kepala sekolah, , , 4..bidang garapan kepala sekolah, 5.kompetensi kepala sekolah, 6. manajemen peningkatan mutu sekolah, 7.sekolah efektif yang unggul, 8.sistem kompensasi kepala sekolah, 9.perubahan perilaku manajemen kepala sekolah , 10..peningkatan hubungan sekolah dengan masyarakat, , 11. kepemimpinan kepala sekolah masa depan , 12 peran kepala sekolah mengatasi problematika manajemen sekolah.
Kompetensi dasar mata kuliah ini: 1) mahasiswa dapat memahami, merumuskan, melakukan praktek manajemen dan pengembangan kepala sekolah, 2) Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menumbuhkan multi intelegensinya secara utuh dan seimbang, sehingga menjadi sumber daya manusia yang dijamin memiliki integritas dan komitmen sebagai kepala sekolah, 3) Mahasiswa mampu melakukan telaah kritis dan tindak lanjut praktek pengembangan kepala sekolah di lingkungannya, 4) Mahasiswa mampu melakukan penelitian dan menghasilkan rekomendasi bagi guru, kepala sekolah, Dinas Pendidikan terkait dengan persyaratan, rekruitmen, sistem seleksi, penugasan/masa jabatan, sistem evaluasi kinerja, dan pengembangan kariernya.
- Metode Kuliah:
Metode kuliah diberikan dengan tatap muka dan penugasan. Metode tatap muka digunakan untuk memberi konsep teoritis kepada mahasiswa. Dalam tatap muka ini dilakukan paparan konsep teoritis oleh dosen dan ditindaklanjuti dengan tanya jawab antar mahasiswa dan antara dosen dengan mahasiswa.
Metode penugasan diberikan untuk mendalami konsep teoritis dan praktis dalam wacana yang lebih luas. Mahasiswa dibagai menjadi kelompok-kelompok kecil sehingga setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang mahasiswa. Masing-masing kelompok kecil mendapatkan topik kajian yang berbeda-beda. Setiap kelompok kecil mempresentasikan kajiannya di kelas, dilanjutkan dengan tanya jawab antara mahasiswa, dan diakhiri dengan penguatan dan ulasan komprehensif dari dosen pengampu.
Learning Outcomes- Penilaian Prestasi:
Setiap mahasiswa harus mengikuti perkuliahan minimal 75% untuk bisa mendapatkan nilai akhir. Apabila mahasiswa tidak memenuhi ketentuan tersebut, maka yang bersangkutan dinyatakan tidak memenuhi syarat untuk bisa mendapatkan nilai akhir.
Penilaian Prestasi setiap mahasiswa didasarkan pada komponen-komponen sebagai berikut:
- Tugas kelompok : 30%
- Ujian Tengah Semester : 30%
- Ujian Akhir Semester : 40%
Jumlah : 100%
- Silabus:
|
Mg Ke |
Kemampuan Akhir Pembelajaran |
Bahan Kajian/Materi Ajar |
Metode Pembelajaran |
Pengalaman Belajar Mahasiswa |
Kriteria Penilaian |
Bobot Nilai |
Waktu |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
I |
Memahami Konsep dasar sekolah:
|
Konsep Dasar Sekolah : pengertian sekolah sebagai sistem sosial, sbg. mata rantai birokrasi, sbg. satuan pendidikan,satuan kerja/organisasi unik, sbg.agen perubahan; susunan organisasi sekolah dengan segala implikasinya (Sumber: WK Hoy; JM Liphan, Wahyosoemidjo) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, berdiskusi |
|
8,3% |
90 menit |
|
II |
Memahami manajemen sekolah |
Manajemen Sekolah: pengertian manajemen sekolah, urgensi manajemen sekolah, hubungan antara manajemen sekolah dengan sisdiknas, fungsi-fungsi organik manajemen sekolah, unsur manajemen sekolah (WK Hoy, Mulyasa, UU) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
III |
Memahami konsep dasar kepala sekolah,
|
Konsep dasar kepala sekolah: Posisi dan tugas pokok kepala sekolah (EMASLEC), persyaratan kepala sekolah, sistem rekruitmen, pendidikan prajabatan, perkembangan jabatan kepala sekolah, (sda;) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IV |
Memahami bidang garapan kepala sekolah |
Bidang garapan kepala sekolah: Kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, sumber daya manusia, keuangan/pembiayaan, hubungan dan kerjasama dengan masyarakat, penilaian pendidikan (UU Sisdiknas, PP No.32 th 2013;Mulyasa) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
V |
Memahami kompetensi kepala sekolah
|
Kompetensi kepala sekolah: pengertian, ruang lingkup (k. kepribadian, k. manajerial , k. konseptual, k. teknik, k. Komunikasi, k. kewirausahaan, k. supervisi dan k. sosial) dan implikasinya (sda; Kepmindibud No 13 th.2007, Ralph B Kimbrough, Donni JP dan Rismi Somad, Pusdiklatpeg, Sagala)
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VI |
Memahami Manajemen Mutu Sekolah |
Manajemen Mutu Sekolah: pengertian, tujuan, kondisi prasyarat, disain, prinsip, peran kepala sekolah (Mulyasa, Syafaruddin, Donni JP dan Rismi S, Umiarso dan Imam Gojali). |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
|
UTS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
|
VII |
Memahami Sekolah Efektif yang Unggul |
Sekolah Efektif yang Unggul: pengertian/hakekat sekolah efektif, prasyarat sekolah efektif, peran KS, manajemen sekolah efektif yang unggul (Umiarso & Imam Gojali, Donni JP, Rismi S) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VIII |
Memahami Sistem Kompensasi Kepala Sekolah. |
Sistem Kompensasi Kepala Sekolah: Pengertian Kompensasi, Tujuan dan Pentingnya Kompensasi, Jenis-jenis Kompensasi, Faktor-faktor yang mempengaruhi Sistem Kompensasi. Tahapan Menetapkan Kompensasi. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IX |
Memahami Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah |
Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah: Konsepsi Pembaruan Sekolah, Restrukturisasi Sekolah, Perubahan Gaya Manajemen Kepala Sekolah |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
X |
Memahami Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat. |
Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat: Masyarakat Sekolah, Memperbaiki Hubungan Kerja Sama antara Sekolah dengan Masyarakat, Satu Model Hubungan antara Sekolah dengan Masyarakat Hubungan Kerja Sama antara Kepala Sekolah dg Masyarakat yang Lebih Luas |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XI |
Memahami Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan
|
Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan: Kepemimpinan Transformasional, Kepemimpinan Pembelajaran
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XII |
Memahami Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah |
Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah pada Era Tehnologi : Sumber problematika, sikap peserta didik, sikap orang tua, kebijakan pemerintah, kiat yang tepat.h. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XIV |
UAS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
Semarang, 28-2-2019
References
- Referensi
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Priansa,Donni Juni dan Somad Rismi .2014. Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Alfabeta Bandung
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan. No 13 tahun 2007 tentang Kompetensi Kepala Sekolah
Pusdiklatpeg Depdibud.2008.Manajemen Sekolah. Sawangan Depok
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
- Diskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa terhadap posisi, tugas pokok, fungsi, bidang garapan, pengembangan karier, kepemimpinan dalam pengembangan sekolah, implikasi dan problematikanya.
Topik yang dibahas meliputi: 1.konsep dasar sekolah, 2.manajemen sekolah, 3.konsep dasar kepala sekolah, , , 4..bidang garapan kepala sekolah, 5.kompetensi kepala sekolah, 6. manajemen peningkatan mutu sekolah, 7.sekolah efektif yang unggul, 8.sistem kompensasi kepala sekolah, 9.perubahan perilaku manajemen kepala sekolah , 10..peningkatan hubungan sekolah dengan masyarakat, , 11. kepemimpinan kepala sekolah masa depan , 12 peran kepala sekolah mengatasi problematika manajemen sekolah.
Kompetensi dasar mata kuliah ini: 1) mahasiswa dapat memahami, merumuskan, melakukan praktek manajemen dan pengembangan kepala sekolah, 2) Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menumbuhkan multi intelegensinya secara utuh dan seimbang, sehingga menjadi sumber daya manusia yang dijamin memiliki integritas dan komitmen sebagai kepala sekolah, 3) Mahasiswa mampu melakukan telaah kritis dan tindak lanjut praktek pengembangan kepala sekolah di lingkungannya, 4) Mahasiswa mampu melakukan penelitian dan menghasilkan rekomendasi bagi guru, kepala sekolah, Dinas Pendidikan terkait dengan persyaratan, rekruitmen, sistem seleksi, penugasan/masa jabatan, sistem evaluasi kinerja, dan pengembangan kariernya.
- Metode Kuliah:
Metode kuliah diberikan dengan tatap muka dan penugasan. Metode tatap muka digunakan untuk memberi konsep teoritis kepada mahasiswa. Dalam tatap muka ini dilakukan paparan konsep teoritis oleh dosen dan ditindaklanjuti dengan tanya jawab antar mahasiswa dan antara dosen dengan mahasiswa.
Metode penugasan diberikan untuk mendalami konsep teoritis dan praktis dalam wacana yang lebih luas. Mahasiswa dibagai menjadi kelompok-kelompok kecil sehingga setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang mahasiswa. Masing-masing kelompok kecil mendapatkan topik kajian yang berbeda-beda. Setiap kelompok kecil mempresentasikan kajiannya di kelas, dilanjutkan dengan tanya jawab antara mahasiswa, dan diakhiri dengan penguatan dan ulasan komprehensif dari dosen pengampu.
Learning Outcomes- Penilaian Prestasi:
Setiap mahasiswa harus mengikuti perkuliahan minimal 75% untuk bisa mendapatkan nilai akhir. Apabila mahasiswa tidak memenuhi ketentuan tersebut, maka yang bersangkutan dinyatakan tidak memenuhi syarat untuk bisa mendapatkan nilai akhir.
Penilaian Prestasi setiap mahasiswa didasarkan pada komponen-komponen sebagai berikut:
- Tugas kelompok : 30%
- Ujian Tengah Semester : 30%
- Ujian Akhir Semester : 40%
Jumlah : 100%
- Silabus:
|
Mg Ke |
Kemampuan Akhir Pembelajaran |
Bahan Kajian/Materi Ajar |
Metode Pembelajaran |
Pengalaman Belajar Mahasiswa |
Kriteria Penilaian |
Bobot Nilai |
Waktu |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
I |
Memahami Konsep dasar sekolah:
|
Konsep Dasar Sekolah : pengertian sekolah sebagai sistem sosial, sbg. mata rantai birokrasi, sbg. satuan pendidikan,satuan kerja/organisasi unik, sbg.agen perubahan; susunan organisasi sekolah dengan segala implikasinya (Sumber: WK Hoy; JM Liphan, Wahyosoemidjo) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, berdiskusi |
|
8,3% |
90 menit |
|
II |
Memahami manajemen sekolah |
Manajemen Sekolah: pengertian manajemen sekolah, urgensi manajemen sekolah, hubungan antara manajemen sekolah dengan sisdiknas, fungsi-fungsi organik manajemen sekolah, unsur manajemen sekolah (WK Hoy, Mulyasa, UU) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
III |
Memahami konsep dasar kepala sekolah,
|
Konsep dasar kepala sekolah: Posisi dan tugas pokok kepala sekolah (EMASLEC), persyaratan kepala sekolah, sistem rekruitmen, pendidikan prajabatan, perkembangan jabatan kepala sekolah, (sda;) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IV |
Memahami bidang garapan kepala sekolah |
Bidang garapan kepala sekolah: Kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, sumber daya manusia, keuangan/pembiayaan, hubungan dan kerjasama dengan masyarakat, penilaian pendidikan (UU Sisdiknas, PP No.32 th 2013;Mulyasa) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
V |
Memahami kompetensi kepala sekolah
|
Kompetensi kepala sekolah: pengertian, ruang lingkup (k. kepribadian, k. manajerial , k. konseptual, k. teknik, k. Komunikasi, k. kewirausahaan, k. supervisi dan k. sosial) dan implikasinya (sda; Kepmindibud No 13 th.2007, Ralph B Kimbrough, Donni JP dan Rismi Somad, Pusdiklatpeg, Sagala)
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VI |
Memahami Manajemen Mutu Sekolah |
Manajemen Mutu Sekolah: pengertian, tujuan, kondisi prasyarat, disain, prinsip, peran kepala sekolah (Mulyasa, Syafaruddin, Donni JP dan Rismi S, Umiarso dan Imam Gojali). |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
|
UTS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
|
VII |
Memahami Sekolah Efektif yang Unggul |
Sekolah Efektif yang Unggul: pengertian/hakekat sekolah efektif, prasyarat sekolah efektif, peran KS, manajemen sekolah efektif yang unggul (Umiarso & Imam Gojali, Donni JP, Rismi S) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VIII |
Memahami Sistem Kompensasi Kepala Sekolah. |
Sistem Kompensasi Kepala Sekolah: Pengertian Kompensasi, Tujuan dan Pentingnya Kompensasi, Jenis-jenis Kompensasi, Faktor-faktor yang mempengaruhi Sistem Kompensasi. Tahapan Menetapkan Kompensasi. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IX |
Memahami Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah |
Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah: Konsepsi Pembaruan Sekolah, Restrukturisasi Sekolah, Perubahan Gaya Manajemen Kepala Sekolah |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
X |
Memahami Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat. |
Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat: Masyarakat Sekolah, Memperbaiki Hubungan Kerja Sama antara Sekolah dengan Masyarakat, Satu Model Hubungan antara Sekolah dengan Masyarakat Hubungan Kerja Sama antara Kepala Sekolah dg Masyarakat yang Lebih Luas |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XI |
Memahami Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan
|
Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan: Kepemimpinan Transformasional, Kepemimpinan Pembelajaran
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XII |
Memahami Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah |
Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah pada Era Tehnologi : Sumber problematika, sikap peserta didik, sikap orang tua, kebijakan pemerintah, kiat yang tepat.h. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XIV |
UAS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
Semarang, 28-2-2019
References
- Referensi
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Priansa,Donni Juni dan Somad Rismi .2014. Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Alfabeta Bandung
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan. No 13 tahun 2007 tentang Kompetensi Kepala Sekolah
Pusdiklatpeg Depdibud.2008.Manajemen Sekolah. Sawangan Depok
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
- Diskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa terhadap posisi, tugas pokok, fungsi, bidang garapan, pengembangan karier, kepemimpinan dalam pengembangan sekolah, implikasi dan problematikanya.
Topik yang dibahas meliputi: 1.konsep dasar sekolah, 2.manajemen sekolah, 3.konsep dasar kepala sekolah, , , 4..bidang garapan kepala sekolah, 5.kompetensi kepala sekolah, 6. manajemen peningkatan mutu sekolah, 7.sekolah efektif yang unggul, 8.sistem kompensasi kepala sekolah, 9.perubahan perilaku manajemen kepala sekolah , 10..peningkatan hubungan sekolah dengan masyarakat, , 11. kepemimpinan kepala sekolah masa depan , 12 peran kepala sekolah mengatasi problematika manajemen sekolah.
Kompetensi dasar mata kuliah ini: 1) mahasiswa dapat memahami, merumuskan, melakukan praktek manajemen dan pengembangan kepala sekolah, 2) Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menumbuhkan multi intelegensinya secara utuh dan seimbang, sehingga menjadi sumber daya manusia yang dijamin memiliki integritas dan komitmen sebagai kepala sekolah, 3) Mahasiswa mampu melakukan telaah kritis dan tindak lanjut praktek pengembangan kepala sekolah di lingkungannya, 4) Mahasiswa mampu melakukan penelitian dan menghasilkan rekomendasi bagi guru, kepala sekolah, Dinas Pendidikan terkait dengan persyaratan, rekruitmen, sistem seleksi, penugasan/masa jabatan, sistem evaluasi kinerja, dan pengembangan kariernya.
- Metode Kuliah:
Metode kuliah diberikan dengan tatap muka dan penugasan. Metode tatap muka digunakan untuk memberi konsep teoritis kepada mahasiswa. Dalam tatap muka ini dilakukan paparan konsep teoritis oleh dosen dan ditindaklanjuti dengan tanya jawab antar mahasiswa dan antara dosen dengan mahasiswa.
Metode penugasan diberikan untuk mendalami konsep teoritis dan praktis dalam wacana yang lebih luas. Mahasiswa dibagai menjadi kelompok-kelompok kecil sehingga setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang mahasiswa. Masing-masing kelompok kecil mendapatkan topik kajian yang berbeda-beda. Setiap kelompok kecil mempresentasikan kajiannya di kelas, dilanjutkan dengan tanya jawab antara mahasiswa, dan diakhiri dengan penguatan dan ulasan komprehensif dari dosen pengampu.
Learning Outcomes- Penilaian Prestasi:
Setiap mahasiswa harus mengikuti perkuliahan minimal 75% untuk bisa mendapatkan nilai akhir. Apabila mahasiswa tidak memenuhi ketentuan tersebut, maka yang bersangkutan dinyatakan tidak memenuhi syarat untuk bisa mendapatkan nilai akhir.
Penilaian Prestasi setiap mahasiswa didasarkan pada komponen-komponen sebagai berikut:
- Tugas kelompok : 30%
- Ujian Tengah Semester : 30%
- Ujian Akhir Semester : 40%
Jumlah : 100%
- Silabus:
|
Mg Ke |
Kemampuan Akhir Pembelajaran |
Bahan Kajian/Materi Ajar |
Metode Pembelajaran |
Pengalaman Belajar Mahasiswa |
Kriteria Penilaian |
Bobot Nilai |
Waktu |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
I |
Memahami Konsep dasar sekolah:
|
Konsep Dasar Sekolah : pengertian sekolah sebagai sistem sosial, sbg. mata rantai birokrasi, sbg. satuan pendidikan,satuan kerja/organisasi unik, sbg.agen perubahan; susunan organisasi sekolah dengan segala implikasinya (Sumber: WK Hoy; JM Liphan, Wahyosoemidjo) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, berdiskusi |
|
8,3% |
90 menit |
|
II |
Memahami manajemen sekolah |
Manajemen Sekolah: pengertian manajemen sekolah, urgensi manajemen sekolah, hubungan antara manajemen sekolah dengan sisdiknas, fungsi-fungsi organik manajemen sekolah, unsur manajemen sekolah (WK Hoy, Mulyasa, UU) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
III |
Memahami konsep dasar kepala sekolah,
|
Konsep dasar kepala sekolah: Posisi dan tugas pokok kepala sekolah (EMASLEC), persyaratan kepala sekolah, sistem rekruitmen, pendidikan prajabatan, perkembangan jabatan kepala sekolah, (sda;) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IV |
Memahami bidang garapan kepala sekolah |
Bidang garapan kepala sekolah: Kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, sumber daya manusia, keuangan/pembiayaan, hubungan dan kerjasama dengan masyarakat, penilaian pendidikan (UU Sisdiknas, PP No.32 th 2013;Mulyasa) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
V |
Memahami kompetensi kepala sekolah
|
Kompetensi kepala sekolah: pengertian, ruang lingkup (k. kepribadian, k. manajerial , k. konseptual, k. teknik, k. Komunikasi, k. kewirausahaan, k. supervisi dan k. sosial) dan implikasinya (sda; Kepmindibud No 13 th.2007, Ralph B Kimbrough, Donni JP dan Rismi Somad, Pusdiklatpeg, Sagala)
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VI |
Memahami Manajemen Mutu Sekolah |
Manajemen Mutu Sekolah: pengertian, tujuan, kondisi prasyarat, disain, prinsip, peran kepala sekolah (Mulyasa, Syafaruddin, Donni JP dan Rismi S, Umiarso dan Imam Gojali). |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
|
UTS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
|
VII |
Memahami Sekolah Efektif yang Unggul |
Sekolah Efektif yang Unggul: pengertian/hakekat sekolah efektif, prasyarat sekolah efektif, peran KS, manajemen sekolah efektif yang unggul (Umiarso & Imam Gojali, Donni JP, Rismi S) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VIII |
Memahami Sistem Kompensasi Kepala Sekolah. |
Sistem Kompensasi Kepala Sekolah: Pengertian Kompensasi, Tujuan dan Pentingnya Kompensasi, Jenis-jenis Kompensasi, Faktor-faktor yang mempengaruhi Sistem Kompensasi. Tahapan Menetapkan Kompensasi. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IX |
Memahami Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah |
Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah: Konsepsi Pembaruan Sekolah, Restrukturisasi Sekolah, Perubahan Gaya Manajemen Kepala Sekolah |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
X |
Memahami Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat. |
Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat: Masyarakat Sekolah, Memperbaiki Hubungan Kerja Sama antara Sekolah dengan Masyarakat, Satu Model Hubungan antara Sekolah dengan Masyarakat Hubungan Kerja Sama antara Kepala Sekolah dg Masyarakat yang Lebih Luas |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XI |
Memahami Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan
|
Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan: Kepemimpinan Transformasional, Kepemimpinan Pembelajaran
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XII |
Memahami Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah |
Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah pada Era Tehnologi : Sumber problematika, sikap peserta didik, sikap orang tua, kebijakan pemerintah, kiat yang tepat.h. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XIV |
UAS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
Semarang, 28-2-2019
References
- Referensi
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Priansa,Donni Juni dan Somad Rismi .2014. Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Alfabeta Bandung
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan. No 13 tahun 2007 tentang Kompetensi Kepala Sekolah
Pusdiklatpeg Depdibud.2008.Manajemen Sekolah. Sawangan Depok
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
- Diskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa terhadap posisi, tugas pokok, fungsi, bidang garapan, pengembangan karier, kepemimpinan dalam pengembangan sekolah, implikasi dan problematikanya.
Topik yang dibahas meliputi: 1.konsep dasar sekolah, 2.manajemen sekolah, 3.konsep dasar kepala sekolah, , , 4..bidang garapan kepala sekolah, 5.kompetensi kepala sekolah, 6. manajemen peningkatan mutu sekolah, 7.sekolah efektif yang unggul, 8.sistem kompensasi kepala sekolah, 9.perubahan perilaku manajemen kepala sekolah , 10..peningkatan hubungan sekolah dengan masyarakat, , 11. kepemimpinan kepala sekolah masa depan , 12 peran kepala sekolah mengatasi problematika manajemen sekolah.
Kompetensi dasar mata kuliah ini: 1) mahasiswa dapat memahami, merumuskan, melakukan praktek manajemen dan pengembangan kepala sekolah, 2) Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menumbuhkan multi intelegensinya secara utuh dan seimbang, sehingga menjadi sumber daya manusia yang dijamin memiliki integritas dan komitmen sebagai kepala sekolah, 3) Mahasiswa mampu melakukan telaah kritis dan tindak lanjut praktek pengembangan kepala sekolah di lingkungannya, 4) Mahasiswa mampu melakukan penelitian dan menghasilkan rekomendasi bagi guru, kepala sekolah, Dinas Pendidikan terkait dengan persyaratan, rekruitmen, sistem seleksi, penugasan/masa jabatan, sistem evaluasi kinerja, dan pengembangan kariernya.
- Metode Kuliah:
Metode kuliah diberikan dengan tatap muka dan penugasan. Metode tatap muka digunakan untuk memberi konsep teoritis kepada mahasiswa. Dalam tatap muka ini dilakukan paparan konsep teoritis oleh dosen dan ditindaklanjuti dengan tanya jawab antar mahasiswa dan antara dosen dengan mahasiswa.
Metode penugasan diberikan untuk mendalami konsep teoritis dan praktis dalam wacana yang lebih luas. Mahasiswa dibagai menjadi kelompok-kelompok kecil sehingga setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang mahasiswa. Masing-masing kelompok kecil mendapatkan topik kajian yang berbeda-beda. Setiap kelompok kecil mempresentasikan kajiannya di kelas, dilanjutkan dengan tanya jawab antara mahasiswa, dan diakhiri dengan penguatan dan ulasan komprehensif dari dosen pengampu.
Learning Outcomes- Penilaian Prestasi:
Setiap mahasiswa harus mengikuti perkuliahan minimal 75% untuk bisa mendapatkan nilai akhir. Apabila mahasiswa tidak memenuhi ketentuan tersebut, maka yang bersangkutan dinyatakan tidak memenuhi syarat untuk bisa mendapatkan nilai akhir.
Penilaian Prestasi setiap mahasiswa didasarkan pada komponen-komponen sebagai berikut:
- Tugas kelompok : 30%
- Ujian Tengah Semester : 30%
- Ujian Akhir Semester : 40%
Jumlah : 100%
- Silabus:
|
Mg Ke |
Kemampuan Akhir Pembelajaran |
Bahan Kajian/Materi Ajar |
Metode Pembelajaran |
Pengalaman Belajar Mahasiswa |
Kriteria Penilaian |
Bobot Nilai |
Waktu |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
I |
Memahami Konsep dasar sekolah:
|
Konsep Dasar Sekolah : pengertian sekolah sebagai sistem sosial, sbg. mata rantai birokrasi, sbg. satuan pendidikan,satuan kerja/organisasi unik, sbg.agen perubahan; susunan organisasi sekolah dengan segala implikasinya (Sumber: WK Hoy; JM Liphan, Wahyosoemidjo) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, berdiskusi |
|
8,3% |
90 menit |
|
II |
Memahami manajemen sekolah |
Manajemen Sekolah: pengertian manajemen sekolah, urgensi manajemen sekolah, hubungan antara manajemen sekolah dengan sisdiknas, fungsi-fungsi organik manajemen sekolah, unsur manajemen sekolah (WK Hoy, Mulyasa, UU) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
III |
Memahami konsep dasar kepala sekolah,
|
Konsep dasar kepala sekolah: Posisi dan tugas pokok kepala sekolah (EMASLEC), persyaratan kepala sekolah, sistem rekruitmen, pendidikan prajabatan, perkembangan jabatan kepala sekolah, (sda;) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IV |
Memahami bidang garapan kepala sekolah |
Bidang garapan kepala sekolah: Kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, sumber daya manusia, keuangan/pembiayaan, hubungan dan kerjasama dengan masyarakat, penilaian pendidikan (UU Sisdiknas, PP No.32 th 2013;Mulyasa) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
V |
Memahami kompetensi kepala sekolah
|
Kompetensi kepala sekolah: pengertian, ruang lingkup (k. kepribadian, k. manajerial , k. konseptual, k. teknik, k. Komunikasi, k. kewirausahaan, k. supervisi dan k. sosial) dan implikasinya (sda; Kepmindibud No 13 th.2007, Ralph B Kimbrough, Donni JP dan Rismi Somad, Pusdiklatpeg, Sagala)
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VI |
Memahami Manajemen Mutu Sekolah |
Manajemen Mutu Sekolah: pengertian, tujuan, kondisi prasyarat, disain, prinsip, peran kepala sekolah (Mulyasa, Syafaruddin, Donni JP dan Rismi S, Umiarso dan Imam Gojali). |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
|
UTS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
|
VII |
Memahami Sekolah Efektif yang Unggul |
Sekolah Efektif yang Unggul: pengertian/hakekat sekolah efektif, prasyarat sekolah efektif, peran KS, manajemen sekolah efektif yang unggul (Umiarso & Imam Gojali, Donni JP, Rismi S) |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
VIII |
Memahami Sistem Kompensasi Kepala Sekolah. |
Sistem Kompensasi Kepala Sekolah: Pengertian Kompensasi, Tujuan dan Pentingnya Kompensasi, Jenis-jenis Kompensasi, Faktor-faktor yang mempengaruhi Sistem Kompensasi. Tahapan Menetapkan Kompensasi. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
IX |
Memahami Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah |
Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah: Konsepsi Pembaruan Sekolah, Restrukturisasi Sekolah, Perubahan Gaya Manajemen Kepala Sekolah |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
X |
Memahami Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat. |
Peningkatan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat: Masyarakat Sekolah, Memperbaiki Hubungan Kerja Sama antara Sekolah dengan Masyarakat, Satu Model Hubungan antara Sekolah dengan Masyarakat Hubungan Kerja Sama antara Kepala Sekolah dg Masyarakat yang Lebih Luas |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XI |
Memahami Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan
|
Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan: Kepemimpinan Transformasional, Kepemimpinan Pembelajaran
|
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XII |
Memahami Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah |
Kiat Kepala Sekolah Mengatasi Problematika Sekolah pada Era Tehnologi : Sumber problematika, sikap peserta didik, sikap orang tua, kebijakan pemerintah, kiat yang tepat.h. |
Mendengarkan, berdiskusi,Tanya jawab, mempresentasikan, melakukan telaah kritis/analisis, melaksanakan tugas individual/kelompok |
Mempresentasikan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, ide, menjawab pertanyaan, mendengarkan penguatan |
Kemampuan menyiapkan bahan presentasi: makalah, powerpoint Kemampuan presentasi. Kemampuan memberi tanggapan. Kemampuan berdiskusi.krmampuanmenguasai bahan |
8,3% |
90 menit |
|
XIV |
UAS |
|
|
|
Penguasaan bahan, keruntutan jawaban (Aspek kebahasaan), kebenaran jawaban, |
|
90 menit |
Semarang, 28-2-2019
References
- Referensi
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Priansa,Donni Juni dan Somad Rismi .2014. Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Alfabeta Bandung
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan. No 13 tahun 2007 tentang Kompetensi Kepala Sekolah
Pusdiklatpeg Depdibud.2008.Manajemen Sekolah. Sawangan Depok
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa tentang kepala sekolah dan peran lingkup kerja serta implikasinya. Topik yang dibahas meliputi: Manajemen Sekolah, Kompetensi Kepala Sekolah, Peran Kepala Sekolah, Profesionalisme Kepala Sekolah, Persyaratan Kepala Sekolah, Peningkatan Kinerja Kepala Sekolah, Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Sistem Kompensasi Kepala Sekolah, Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah, Meningkatkan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat, Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan; Kepemimpinan Kepala Sekolah menghadapi Era Globalisasi.
Learning OutcomesMahasiswa mampu merencanakan, mengelola dan mengidentifikasi pengembangan kepala sekolah berdasar teori/ konsep, dan prinsip manajemen pendidikan untuk memberi solusi/ mememecahkan masalah-masalah pada lembaga pendidikan/institusi pendidikan/satuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan
- Sikap: Menjunjung tinggi nilai kemanusian dan bertanggung jawab atas pekerjaannya sesuai bidang keahliannya yaitu pengembangan kepala sekolah secara mandiri serta berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat berdasarkan Pancasila
- Keterampilan Umum: Mampu mengidentifikasi dan dan mengambil keputusan dalam konteks penyelesaian masalah pendidikan khususnya bidang pengembangan kepala sekolah secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data.
- Keterampilan Khusus: Mampu mengorganisasikan sumber daya pendidikan khususnya di bidang pengembangan kepala sekolah secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikan dalam rangka memecahkan masalah di satuan pendidikan
- Pengetahuan :Mengembangkan teori, konsep, dan pengambilan keputusan, manajemen pengembangan kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, kebijakan pendidikan untuk mengorganisasikan sumber daya pendidikan secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan nasional pendidikan secara sistematis.
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa tentang kepala sekolah dan peran lingkup kerja serta implikasinya. Topik yang dibahas meliputi: Manajemen Sekolah, Kompetensi Kepala Sekolah, Peran Kepala Sekolah, Profesionalisme Kepala Sekolah, Persyaratan Kepala Sekolah, Peningkatan Kinerja Kepala Sekolah, Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Sistem Kompensasi Kepala Sekolah, Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah, Meningkatkan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat, Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan; Kepemimpinan Kepala Sekolah menghadapi Era Globalisasi.
Learning OutcomesMahasiswa mampu merencanakan, mengelola dan mengidentifikasi pengembangan kepala sekolah berdasar teori/ konsep, dan prinsip manajemen pendidikan untuk memberi solusi/ mememecahkan masalah-masalah pada lembaga pendidikan/institusi pendidikan/satuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan
- Sikap: Menjunjung tinggi nilai kemanusian dan bertanggung jawab atas pekerjaannya sesuai bidang keahliannya yaitu pengembangan kepala sekolah secara mandiri serta berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat berdasarkan Pancasila
- Keterampilan Umum: Mampu mengidentifikasi dan dan mengambil keputusan dalam konteks penyelesaian masalah pendidikan khususnya bidang pengembangan kepala sekolah secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data.
- Keterampilan Khusus: Mampu mengorganisasikan sumber daya pendidikan khususnya di bidang pengembangan kepala sekolah secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikan dalam rangka memecahkan masalah di satuan pendidikan
- Pengetahuan :Mengembangkan teori, konsep, dan pengambilan keputusan, manajemen pengembangan kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, kebijakan pendidikan untuk mengorganisasikan sumber daya pendidikan secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan nasional pendidikan secara sistematis.
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa tentang kepala sekolah dan peran lingkup kerja serta implikasinya. Topik yang dibahas meliputi: Manajemen Sekolah, Kompetensi Kepala Sekolah, Peran Kepala Sekolah, Profesionalisme Kepala Sekolah, Persyaratan Kepala Sekolah, Peningkatan Kinerja Kepala Sekolah, Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Sistem Kompensasi Kepala Sekolah, Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah, Meningkatkan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat, Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan; Kepemimpinan Kepala Sekolah menghadapi Era Globalisasi.
Learning OutcomesMahasiswa mampu merencanakan, mengelola dan mengidentifikasi pengembangan kepala sekolah berdasar teori/ konsep, dan prinsip manajemen pendidikan untuk memberi solusi/ mememecahkan masalah-masalah pada lembaga pendidikan/institusi pendidikan/satuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan
- Sikap: Menjunjung tinggi nilai kemanusian dan bertanggung jawab atas pekerjaannya sesuai bidang keahliannya yaitu pengembangan kepala sekolah secara mandiri serta berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat berdasarkan Pancasila
- Keterampilan Umum: Mampu mengidentifikasi dan dan mengambil keputusan dalam konteks penyelesaian masalah pendidikan khususnya bidang pengembangan kepala sekolah secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data.
- Keterampilan Khusus: Mampu mengorganisasikan sumber daya pendidikan khususnya di bidang pengembangan kepala sekolah secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikan dalam rangka memecahkan masalah di satuan pendidikan
- Pengetahuan :Mengembangkan teori, konsep, dan pengambilan keputusan, manajemen pengembangan kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, kebijakan pendidikan untuk mengorganisasikan sumber daya pendidikan secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan nasional pendidikan secara sistematis.
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa tentang kepala sekolah dan peran lingkup kerja serta implikasinya. Topik yang dibahas meliputi: Manajemen Sekolah, Kompetensi Kepala Sekolah, Peran Kepala Sekolah, Profesionalisme Kepala Sekolah, Persyaratan Kepala Sekolah, Peningkatan Kinerja Kepala Sekolah, Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Sistem Kompensasi Kepala Sekolah, Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah, Meningkatkan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat, Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan; Kepemimpinan Kepala Sekolah menghadapi Era Globalisasi.
Learning OutcomesMahasiswa mampu merencanakan, mengelola dan mengidentifikasi pengembangan kepala sekolah berdasar teori/ konsep, dan prinsip manajemen pendidikan untuk memberi solusi/ mememecahkan masalah-masalah pada lembaga pendidikan/institusi pendidikan/satuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan
- Sikap: Menjunjung tinggi nilai kemanusian dan bertanggung jawab atas pekerjaannya sesuai bidang keahliannya yaitu pengembangan kepala sekolah secara mandiri serta berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat berdasarkan Pancasila
- Keterampilan Umum: Mampu mengidentifikasi dan dan mengambil keputusan dalam konteks penyelesaian masalah pendidikan khususnya bidang pengembangan kepala sekolah secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data.
- Keterampilan Khusus: Mampu mengorganisasikan sumber daya pendidikan khususnya di bidang pengembangan kepala sekolah secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikan dalam rangka memecahkan masalah di satuan pendidikan
- Pengetahuan :Mengembangkan teori, konsep, dan pengambilan keputusan, manajemen pengembangan kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, kebijakan pendidikan untuk mengorganisasikan sumber daya pendidikan secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan nasional pendidikan secara sistematis.
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...
Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa tentang kepala sekolah dan peran lingkup kerja serta implikasinya. Topik yang dibahas meliputi: Manajemen Sekolah, Kompetensi Kepala Sekolah, Peran Kepala Sekolah, Profesionalisme Kepala Sekolah, Persyaratan Kepala Sekolah, Peningkatan Kinerja Kepala Sekolah, Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Sistem Kompensasi Kepala Sekolah, Perubahan Perilaku Manajemen Kepala Sekolah, Meningkatkan Hubungan Kerja Sama Sekolah dengan Masyarakat, Kepemimpinan Kepala Sekolah Masa Depan; Kepemimpinan Kepala Sekolah menghadapi Era Globalisasi.
Learning OutcomesMahasiswa mampu merencanakan, mengelola dan mengidentifikasi pengembangan kepala sekolah berdasar teori/ konsep, dan prinsip manajemen pendidikan untuk memberi solusi/ mememecahkan masalah-masalah pada lembaga pendidikan/institusi pendidikan/satuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan
- Sikap: Menjunjung tinggi nilai kemanusian dan bertanggung jawab atas pekerjaannya sesuai bidang keahliannya yaitu pengembangan kepala sekolah secara mandiri serta berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat berdasarkan Pancasila
- Keterampilan Umum: Mampu mengidentifikasi dan dan mengambil keputusan dalam konteks penyelesaian masalah pendidikan khususnya bidang pengembangan kepala sekolah secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data.
- Keterampilan Khusus: Mampu mengorganisasikan sumber daya pendidikan khususnya di bidang pengembangan kepala sekolah secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikan dalam rangka memecahkan masalah di satuan pendidikan
- Pengetahuan :Mengembangkan teori, konsep, dan pengambilan keputusan, manajemen pengembangan kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, kebijakan pendidikan untuk mengorganisasikan sumber daya pendidikan secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan nasional pendidikan secara sistematis.
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz media.
Danim, Sudarwan. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hendarman. 2015. Revolusi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit Permata Puri Media.
Karwati, Euis dan Priansa, Juni, Donni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Mulyasa, 2003.Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung Rosda Karya
Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Kimbrough, Ralph B; Charles W.Burkett, 1990. The Principalship: Concepts and Practices; Prentice Hall, New Jersey
Lipham, J. M, cs,1993. The Principalship: Concepts, Competencies and Cases; New York: Longman, Inc.
Suhardiman, Budi. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Wahjosumijo, 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada.
Wibowo, Agus. Manager & leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Yukl, Gary A. Phd. 2009. Leadership in Organization. Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey 07-632.
Details ...