Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan di SD/MI, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran bilangan di SD/MI, dan praktik mengajar materi bilangan

Mahasiswa mampu mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD/MI.

-

Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan di SD/MI, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran bilangan di SD/MI, dan praktik mengajar materi bilangan

Mahasiswa mampu mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD/MI.

-

Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan di SD/MI, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran bilangan di SD/MI, dan praktik mengajar materi bilangan

Mahasiswa mampu mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD/MI.

-

Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan di SD/MI, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran bilangan di SD/MI, dan praktik mengajar materi bilangan

Mahasiswa mampu mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD/MI.

-

Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan di SD/MI, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran bilangan di SD/MI, dan praktik mengajar materi bilangan.

Mahasiswa mampu mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD/MI.

1. Ernest, Paul. 2004. The Philosophy of Mathematics Education.
2. NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. United States of America.

Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan di SD/MI, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran bilangan di SD/MI, dan praktik mengajar materi bilangan.

Mahasiswa mampu mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD/MI.

1. Ernest, Paul. 2004. The Philosophy of Mathematics Education.
2. NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. United States of America.

Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan di SD/MI, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran bilangan di SD/MI, dan praktik mengajar materi bilangan.

Mahasiswa mampu mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD/MI.

1. Ernest, Paul. 2004. The Philosophy of Mathematics Education.
2. NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. United States of America.

Pembelajaran bilangan di SD

Mahasiswa dapat menerapkan, mengaplikasikan, dan mempraktekkan pembelajaran bilangan di SD

Buku Pembelajaran bilangan di SD kelas I sampai kelas VI

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

•  Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

-

 Mata Kuliah ini mempelajari tentang sistem bilangan, operasi hitung pada bilangan bulat, dan merancang pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dengan pendekatan pembelajaran tertentu, serta membuat media pembelajaran pada materi operasi hitung bilangan bulat

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah ini adalah mahasiswa dapat menerapkan, merancang, membuat, dan menjelaskan sistem bilangan, operasi hitung pada bilangan bulat, dan merancang pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dengan pendekatan pembelajaran tertentu, serta membuat media pembelajaran pada materi operasi hitung bilangan bulat.

Sutyani dan Puji Rahayu. 2009. Bilangan. Bandung: UPI PRESS.

Wahyuningtyas, Dyah Tri. 2016. Pembelajaran Bilangan untuk PGSD. Malang : Ediide