Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran, dan praktik mengajar materi bilangan

Mahasiswa dapat mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD

1. Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD
2. Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS
3. Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT
4. Buku Paket SD kelas 1 - 6

Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran, dan praktik mengajar materi bilangan

Mahasiswa dapat mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD

1. Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD
2. Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS
3. Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT
4. Buku Paket SD kelas 1 - 6

Topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: peta konsep materi bilangan, pendalaman materi bilangan, problematika pembelajaran materi bilangan di Sekolah Dasar/MI, mendesain perangkat pembelajaran, dan praktik mengajar materi bilangan

Mahasiswa dapat mendesain pembelajaran pada materi bilangan di SD

1. Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD
2. Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS
3. Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT
4. Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

•  Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

•  Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

•  Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

•  Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

•  Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

•  Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

•  Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6

Mata kuliah ini berisi tentang bagaimana cara menjelaskan materi bilangan di SD dari kelas 1 sampai kelas 6.  (pembelajaran materi bilangan di SD kelaa 1 s/d kelas 6, , mendesain perangkat pembelajaran dan media pembelajaran bilangan di SD, dan praktik mengajar materi bilangan.

Sikapdan Tata Nilai

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila

• KeterampilanUmum
  1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikann dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
  2. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
• Penguasaan pengetahuan

1. Menganalisis materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
2. Menerapkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar
3. Menyusun materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar

• KeterampilanKhusus
  • Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
  • Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumBer belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan.Jakarta : Depdiknas.

Soewito. 1992. Pendidikan Matematika 1.Jakarta:DEPDIKBUD

Suhendra. 2008. Kapita Selekta Matematika. Bandung: UPI PRESS

Muchtar Abdul  Karim. 2008. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: UT

Buku Paket SD kelas 1 - 6