Setelah menempuh mata kuliah Strategi Pembelajaran Matematika, mahasiswa diharapkan mampu:

CPMK1

Menelaah paradigm dan hakikat pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai, norma dan etika akademik, mampu berpikir secara logis dan kritis dalam rangka peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

(S3), (P1),  (KU 2)(KU5), (KK 1),(KK2), (KK4)

CPMK2

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni sehingga dapat melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; berdasarkan wawasan sosio cultural dan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai (P6, (P7), KU3, KU 5)

CPMK3

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan bangsa, menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat orisinal orang lain, kemudian menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik  (S4, S5, S6, P6, KU 5)

CPMK4

Mengkombinasikan Teori pendidikan yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini baik dalam Negeri maupun dari Luar negeri (S9, P7, KU2, KU5, KK2, Kk4)

CPMK 5

Menerapkan dan mengimplementasikan teori yang berkaitan dengan perkembangan anak berdasarkan karakteristik peserta didik  (S3), (P1),  (KU 3)(KU5), (KU7), (KK 1), (KK2), (KK4)

CPMK 6

Menjelaskan konsep dan prinsip teori Kognitif, Konstruktivisme, Humanistik serta mengidentifikasi karakteristik Peserda Didik sehingga dapat menerapan dalam praktek pembelajaran di kelas dengan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9), (P3), (KU 5), (KK2)

1. Modul Pedagogik PPG Daljab TK 2020 – Pembelajaran matematika dan Sains bagi AUD – GTK PAUD DIKMAS
2. The Young Child and Mathematics, Juanita V. Coopley (2000),
3.  Integrating Mathematics and Sciences, Richard D. Kellough (1996),

Pendukung:

1. https://www.naeyc.org/our-work/families/things-know-about-math
2. https://www.naeyc.org/resources/pubs/tyc/feb2020/breaking-down-steam
3.  

Menelaah paradigm dan hakikat pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai, norma dan etika akademik, mampu berpikir secara logis dan kritis dalam rangka peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

(S3), (P1),  (KU 2)(KU5), (KK 1),(KK2), (KK4)

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni sehingga dapat melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; berdasarkan wawasan sosio cultural dan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai (P6, (P7), KU3, KU 5)

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan bangsa, menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat orisinal orang lain, kemudian menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik  (S4, S5, S6, P6, KU 5)

Mengkombinasikan Teori pendidikan yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini baik dalam Negeri maupun dari Luar negeri (S9, P7, KU2, KU5, KK2, Kk4)

Menerapkan dan mengimplementasikan teori yang berkaitan dengan perkembangan anak berdasarkan karakteristik peserta didik  (S3), (P1),  (KU 3)(KU5), (KU7), (KK 1), (KK2), (KK4)

Menjelaskan konsep dan prinsip teori Kognitif, Konstruktivisme, Humanistik serta mengidentifikasi karakteristik Peserda Didik sehingga dapat menerapan dalam praktek pembelajaran di kelas dengan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9), (P3), (KU 5), (KK2)

Menelaah paradigm dan hakikat pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai, norma dan etika akademik, mampu berpikir secara logis dan kritis dalam rangka peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

(S3), (P1),  (KU 2)(KU5), (KK 1),(KK2), (KK4)

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni sehingga dapat melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; berdasarkan wawasan sosio cultural dan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai (P6, (P7), KU3, KU 5)

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan bangsa, menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat orisinal orang lain, kemudian menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik  (S4, S5, S6, P6, KU 5)

Mengkombinasikan Teori pendidikan yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini baik dalam Negeri maupun dari Luar negeri (S9, P7, KU2, KU5, KK2, Kk4)

Menerapkan dan mengimplementasikan teori yang berkaitan dengan perkembangan anak berdasarkan karakteristik peserta didik  (S3), (P1),  (KU 3)(KU5), (KU7), (KK 1), (KK2), (KK4)

Menjelaskan konsep dan prinsip teori Kognitif, Konstruktivisme, Humanistik serta mengidentifikasi karakteristik Peserda Didik sehingga dapat menerapan dalam praktek pembelajaran di kelas dengan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9), (P3), (KU 5), (KK2)

Menelaah paradigm dan hakikat pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai, norma dan etika akademik, mampu berpikir secara logis dan kritis dalam rangka peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

(S3), (P1),  (KU 2)(KU5), (KK 1),(KK2), (KK4)

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni sehingga dapat melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; berdasarkan wawasan sosio cultural dan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai (P6, (P7), KU3, KU 5)

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan bangsa, menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat orisinal orang lain, kemudian menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik  (S4, S5, S6, P6, KU 5)

Mengkombinasikan Teori pendidikan yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini baik dalam Negeri maupun dari Luar negeri (S9, P7, KU2, KU5, KK2, Kk4)

Menerapkan dan mengimplementasikan teori yang berkaitan dengan perkembangan anak berdasarkan karakteristik peserta didik  (S3), (P1),  (KU 3)(KU5), (KU7), (KK 1), (KK2), (KK4)

Menjelaskan konsep dan prinsip teori Kognitif, Konstruktivisme, Humanistik serta mengidentifikasi karakteristik Peserda Didik sehingga dapat menerapan dalam praktek pembelajaran di kelas dengan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9), (P3), (KU 5), (KK2)

Menelaah paradigm dan hakikat pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai, norma dan etika akademik, mampu berpikir secara logis dan kritis dalam rangka peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

(S3), (P1),  (KU 2)(KU5), (KK 1),(KK2), (KK4)

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni sehingga dapat melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; berdasarkan wawasan sosio cultural dan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai (P6, (P7), KU3, KU 5)

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan bangsa, menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat orisinal orang lain, kemudian menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik  (S4, S5, S6, P6, KU 5)

Mengkombinasikan Teori pendidikan yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini baik dalam Negeri maupun dari Luar negeri (S9, P7, KU2, KU5, KK2, Kk4)

Menerapkan dan mengimplementasikan teori yang berkaitan dengan perkembangan anak berdasarkan karakteristik peserta didik  (S3), (P1),  (KU 3)(KU5), (KU7), (KK 1), (KK2), (KK4)

Menjelaskan konsep dan prinsip teori Kognitif, Konstruktivisme, Humanistik serta mengidentifikasi karakteristik Peserda Didik sehingga dapat menerapan dalam praktek pembelajaran di kelas dengan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9), (P3), (KU 5), (KK2)

Menelaah paradigm dan hakikat pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai, norma dan etika akademik, mampu berpikir secara logis dan kritis dalam rangka peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

(S3), (P1),  (KU 2)(KU5), (KK 1),(KK2), (KK4)

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni sehingga dapat melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; berdasarkan wawasan sosio cultural dan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai (P6, (P7), KU3, KU 5)

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan bangsa, menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat orisinal orang lain, kemudian menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik  (S4, S5, S6, P6, KU 5)

Mengkombinasikan Teori pendidikan yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini baik dalam Negeri maupun dari Luar negeri (S9, P7, KU2, KU5, KK2, Kk4)

Menerapkan dan mengimplementasikan teori yang berkaitan dengan perkembangan anak berdasarkan karakteristik peserta didik  (S3), (P1),  (KU 3)(KU5), (KU7), (KK 1), (KK2), (KK4)

Menjelaskan konsep dan prinsip teori Kognitif, Konstruktivisme, Humanistik serta mengidentifikasi karakteristik Peserda Didik sehingga dapat menerapan dalam praktek pembelajaran di kelas dengan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9), (P3), (KU 5), (KK2)