Courses - Organisasi Dan Manajemen BK

Courser in English	ORGANIZATION AND MANAGEMENT OF GUIDANCE AND COUNSELING
Program	Bimbingan dan Konseling
SKS	2 SKS
RPS	21 Data

RPS (Rencanan Perkuliahan Semester)

+ – Organisasi dan Manajemen BK » 11R4RA
Dosen : 1. Dr. M.Th.S.R. Retnaningdyastuti M.Pd

Course Descriptions

Mata kuliah ini meliputi: konsep dasar organisasi dan manajemen program BK komprehensif; komponen-komponen, bidang layanan, dan jenis layanan pada program BK komprehensif; asesmen kebutuhan siswa dan kebutuhan organisasi sekolah sebagai dasar perencanaan program BK komprehensif; keterampilan merencanakan program BK komprehensif (action plan, program tahunan, dan program semesteran); ketrampilam merencanakan RPL berbagai jenis layanan pada program BK komprehensif; keterampilan menilai proses dan hasil program BK komprehensif; ketrampilan menyusun laporan dan rencana tindak lanjut berdasarkan hasil penilaian pelaksanaan layanan dan program BK komprehensif.

Learning Outcomes

Sub-CPMK1	Menjabarkan teori manajemen dan organisasi sesuai bidang keahliannya secara mandiri (S9,P14) (CPMK1); Merangkum khasanah teoritik tentang tujuan, fungsi, prinsip, asas, konteks, pendekatan, dan prosedur serta sarana yang digunakan dalam organisasi dan manajemen pelayanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan. sesuai bidang keahliannnya. (S9, P4) (CPMK1).
Sub-CPMK2	Mendeskripsikan materi dan metode organisasi dan manajemen pelayanan bimbingan dan konseling yang meliputi bimbingan pribadi sosial, belajar, dan karier dengan menggunakan berbagai teknik bimbingan, multi media dan teknologi informasi yang dibutuhkan dalam kinerja layanan bimbingan dan konseling secara mandiri, bermutu, dan terukur [P7, KU2] (CPMK2)
Sub-CPMK3	Mampu menggunakan hasil-hasil analisis kebutuhan, kondisi lapangan dan informasi lain yang relevan untuk menyusun perencanaan program layanan bimbingan dan konseling. komprehensif yang memandirikan, program bimbingan dan konseling yang bersifat preventif, developmental, kuratif, dan preserveratif dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan secara mandiri, bermutu, dan terukur. (KK8, KU2). (CPMK 3); Mampu mendesain perencanaan program layanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan, program bimbingan dan konseling yang bersifat preventif, developmental, kuratif, dan preserveratif dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan Pendidikan secara mandiri, bermutu, dan terukur (KK7, KU2) (CPMK 3).
Sub-CPMK4	Mampu mendesain rencana pelaksanaan layanan (RPL) bimbingan pribadi sosial, belajar, dan karier dengan topik dan/atau materi yang relevan dengan hasil analisis kebutuhan secara mandiri, bermutu, dan terukur; (KK10, KU2) (CPMK4); Mampu mendesain pelayanan bimbingan dan konseling dengan memperhatikan falsafah, teori, konsep, metode dan praksis pendidikan dalam jenis, jalur, dan jenjang pendidikan yang relevan secra mandiri, bermutu, dan terukur (KK5, KU2) (CPMK 4); Mampu memadankan tujuan, fungsi, prinsip, asas, konteks, pendekatan, dan prosedur serta sarana dalam merancang penyelenggaraan pelayanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan secara bermutu dan terukur. (KK6, KU2) (CPMK 4).
Sub-CPMK5	Mampu mengevaluasi pelaksanaan layanan dan program bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya sesuai bidang keahliannya secara mandiri, bermutu, dan terukur (KK53, S9, KU2) (CPMK 5); Mampu menyusun laporan hasil evaluasi pelaksanaan layanan dan program layanan bimbingan dan konseling.yang menjadi tanggung jawabnya sesuai aturan yang berlaku sesuai bidang keahliannya secara mandiri, bermutu, dan terukur. (KK55, S9, KU2) (CPMK 5).

References

Wajib :

Permendiknas No 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.

Permendikbud No 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Ditjen GTK Kemendikbud. 2016. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di SD. Jakarta: Ditjen GTK Kemendikbud.

----------------------------------. 2016. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di SMP. Jakarta: Ditjen GTK Kemendikbud.

----------------------------------. 2016. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di SMA. Jakarta: Ditjen GTK Kemendikbud.

---------------------------------. 2016. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di SMK. Jakarta: Ditjen GTK Kemendikbud.

Sugiya dan Muslikah. 2018. Bahan Kajian Pengembangan Program dan Evaluasi Bimbingan dan Konseling. Konsep Dasar Program BK Komprehensif. Jakarta: PPG dalam Jabatan Kemenristekdikti.

--------------------------. 2018. Bahan Kajian Pengembangan Program dan Evaluasi Bimbingan dan Konseling. Prosedur Penyusunan Program BK Komprehensif. Jakarta: PPG dalam Jabatan Kemenristekdikti.

--------------------------. 2018. Bahan Kajian Pengembangan Program dan Evaluasi Bimbingan dan Konseling. Konsep Dasar Evaluasi Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PPG dalam Jabatan Kemenristekdikti.

--------------------------. 2018. Bahan Kajian Pengembangan Program dan Evaluasi Bimbingan dan Konseling. Prosedur Evaluasi dan Akuntabilitas dalam Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PPG dalam Jabatan Kemenristekdikti.

Setiap mahasiswa wajib mengumpulkan jurnal penelitian tentang Manajemen BK Komprehensif minimal 2 (dua) yang mutakhir. Diharapkan setiap mahasiswa berbeda judulnya. Dimasukkan ke folder yg diberi nama no urut presensi.tugasjurnalombk.kelas.nama mahasiswa. Dikumpulkan ke Komting paling lambat pertemuan ke-5. Folder kelas diberi nama: bk.kelas.gnp2021.tugasjurnalombk

Anjuran

Andori dan Windarto. Slamet. Program Bimbingan dan Konseling Berdasarkan Panduan Operasional Penyelenggaraan BK (POPBK) untuk SMK-MAK. Yogyakarta: Paramitra.

Badrujaman, Aip. 2011. Teori dan Aplikasi Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Indeks.

Hermino, Agusyinus. 2013. Asesmen Kebutuhan Organisasi Persekolahan. Tinjauan Perilaku Organisasi Menuju Comprehensive Planning. Jakarta: Gramedia Pustka Utama.

Mulyono. 2008. Manajemen, Administrasi, dan Organisasi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Purwoko, Budi. 2008. Organisasi dan Manajemen Bimbingan dan Konseling. Surabaya: Unesa University Press.

Salahudin. 2010. Bimbingan dan Konseling. Bandung: Pustaka Setia.

Santoadi, Fajar. 2010. Manajemen BK Komprehensif. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma.

Sa’ud, Udin Syaefudin dan Makmun, Abin Syamsuddin. 2005. Perencanaan Pendidikan. Suatu Pendekatan Komprehensif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyo. 2011. Manajemen Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Pedoman Praktis dan Teoritis bagi Konselor di Sekolah. Semarang: Widya Karya.

Suherman. 2009. Manajemen Bimbingan dan Konseling. Bandung: Rizqi Press.

Winkel dan Sri Hastuti. 2006. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.

Yusuf, Syamsu. 2009. Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Bandung: Rizqi Press.

Details ...

+ – Organisasi dan Manajemen BK » 11R4RB
Dosen : 1. Ismah S.Ag,M.Pd

Course Descriptions

Learning Outcomes

Sub-CPMK1	Menjabarkan teori manajemen dan organisasi sesuai bidang keahliannya secara mandiri (S9,P14) (CPMK1); Merangkum khasanah teoritik tentang tujuan, fungsi, prinsip, asas, konteks, pendekatan, dan prosedur serta sarana yang digunakan dalam organisasi dan manajemen pelayanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan. sesuai bidang keahliannnya. (S9, P4) (CPMK1).
Sub-CPMK2	Mendeskripsikan materi dan metode organisasi dan manajemen pelayanan bimbingan dan konseling yang meliputi bimbingan pribadi sosial, belajar, dan karier dengan menggunakan berbagai teknik bimbingan, multi media dan teknologi informasi yang dibutuhkan dalam kinerja layanan bimbingan dan konseling secara mandiri, bermutu, dan terukur [P7, KU2] (CPMK2)
Sub-CPMK3	Mampu menggunakan hasil-hasil analisis kebutuhan, kondisi lapangan dan informasi lain yang relevan untuk menyusun perencanaan program layanan bimbingan dan konseling. komprehensif yang memandirikan, program bimbingan dan konseling yang bersifat preventif, developmental, kuratif, dan preserveratif dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan secara mandiri, bermutu, dan terukur. (KK8, KU2). (CPMK 3); Mampu mendesain perencanaan program layanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan, program bimbingan dan konseling yang bersifat preventif, developmental, kuratif, dan preserveratif dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan Pendidikan secara mandiri, bermutu, dan terukur (KK7, KU2) (CPMK 3).
Sub-CPMK4	Mampu mendesain rencana pelaksanaan layanan (RPL) bimbingan pribadi sosial, belajar, dan karier dengan topik dan/atau materi yang relevan dengan hasil analisis kebutuhan secara mandiri, bermutu, dan terukur; (KK10, KU2) (CPMK4); Mampu mendesain pelayanan bimbingan dan konseling dengan memperhatikan falsafah, teori, konsep, metode dan praksis pendidikan dalam jenis, jalur, dan jenjang pendidikan yang relevan secra mandiri, bermutu, dan terukur (KK5, KU2) (CPMK 4); Mampu memadankan tujuan, fungsi, prinsip, asas, konteks, pendekatan, dan prosedur serta sarana dalam merancang penyelenggaraan pelayanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan secara bermutu dan terukur. (KK6, KU2) (CPMK 4).
Sub-CPMK5	Mampu mengevaluasi pelaksanaan layanan dan program bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya sesuai bidang keahliannya secara mandiri, bermutu, dan terukur (KK53, S9, KU2) (CPMK 5); Mampu menyusun laporan hasil evaluasi pelaksanaan layanan dan program layanan bimbingan dan konseling.yang menjadi tanggung jawabnya sesuai aturan yang berlaku sesuai bidang keahliannya secara mandiri, bermutu, dan terukur. (KK55, S9, KU2) (CPMK 5).