Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nana. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nana. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nana. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nana. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nana. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nana. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nana. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nana. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Kontrak Kuliah 2) Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 3) Landasan Kurikulum, 4) Sejarah Perkembangan Kurikulum, 5) Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum di SD, 6) Komponen Kurikulum, 7) Perencanaan Kurikulum, 8) Desain Pengembangan Kurikulum, 9 dan 10) Kurikulum 2013 11) Dinamika Perkembangan Kurikulum 12) Implementasi Kurikulum, 13) Monitoring dan Evaluasi Kurikulum, 14) Pembelajaran Daring.

Menguasai, mengimplementasikan dan menganalisis berbagai konsep dasar  telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar.

1. Sikap dan Tata Nilai

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
2. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nilai nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan,
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik,
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai  humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya,
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur,
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri,

3. Penguasaan pengetahuan

1. Menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar (C3),
2. Menganalisis materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
3. Menganalisis materi sejarah perkembangan kurikulum Indonesia di sekolah dasar (C3),
4. Menerapkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (C3),
5. Menyusun silabus dan rpp sesuai kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar (C4),
6. Menganalisis kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
7. Menerapkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C3),
8. Menyusun kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar. (C4).

4. Keterampilan Khusus

1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar,
2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial,
3. Menguasai dan mengembangkan materi telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada telaah dan pengembangan kurikulum di sekolah dasar,
5. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan   permasalahan kurikulum di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya,
7. Menguasai dan melaksanakan  evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.