Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1

Capaian Sikap:

1. Mahasiswa mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran.
2. Mahasiswa memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran.

CPMK-2

Capaian  Pengetahuan: 

1. Mahasiswa mampu memahami keprofesionalan secara berkelanjutaan dengan melakukan tindakan reflektif melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran.
2. Mahasiswa  mampu menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran melalui kegiatan telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran
3. Mahasiswa mampu memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran

CPMK-3

Capaian Keterampilan:

1. Mahasiswa mampu membangun keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif dalam telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran
2. Mahasiswa mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran

CPL         Sub- CPMK

Sub-CPMK-1

Mahasiswa mampu memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum

Sub-CPMK-2

Mahasiswa mampu memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum

Sub-CPMK-3

Mahasiswa mampu memahami landasan kurikulum

Sub-CPMK-4

Mahasiswa mampu memahami sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia

Sub-CPMK-5

Mahasiswa mampu memahami komponen kurikulum

Sub-CPMK-6

Mahasiswa mampu menganalisis Perencanaan kurikulum

Sub-CPMK-7

Mahasiswa mampu menganalisis dimensi kurikulum secara utuh (ide, dokumen, implementasi, hasil) secara cermat

Sub-CPMK-8

Memahami model desain pembelajaran secara komprehensif

Sub-CPMK-9

Mahasiswa mampu memahami pendekatan dan model kurikulum

Sub-CPMK-10

Mahasiswa mampu memahami pengelolaan kurikulum

Sub-CPMK-11

Mahasiswa mampu mengkaji dokumen kurikulum secara teliti

Sub-CPMK-12

Mahasiswa mampu memahami monitoring dan evaluasi kurikulum

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nan 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1

Capaian Sikap:

1. Mahasiswa mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran.
2. Mahasiswa memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran.

CPMK-2

Capaian  Pengetahuan: 

1. Mahasiswa mampu memahami keprofesionalan secara berkelanjutaan dengan melakukan tindakan reflektif melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran.
2. Mahasiswa  mampu menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran melalui kegiatan telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran
3. Mahasiswa mampu memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran

CPMK-3

Capaian Keterampilan:

1. Mahasiswa mampu membangun keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif dalam telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran
2. Mahasiswa mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran melalui telaah dan pengembangan kurikulum pembelajaran

CPL         Sub- CPMK

Sub-CPMK-1

Mahasiswa mampu memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum

Sub-CPMK-2

Mahasiswa mampu memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum

Sub-CPMK-3

Mahasiswa mampu memahami landasan kurikulum

Sub-CPMK-4

Mahasiswa mampu memahami sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia

Sub-CPMK-5

Mahasiswa mampu memahami komponen kurikulum

Sub-CPMK-6

Mahasiswa mampu menganalisis Perencanaan kurikulum

Sub-CPMK-7

Mahasiswa mampu menganalisis dimensi kurikulum secara utuh (ide, dokumen, implementasi, hasil) secara cermat

Sub-CPMK-8

Memahami model desain pembelajaran secara komprehensif

Sub-CPMK-9

Mahasiswa mampu memahami pendekatan dan model kurikulum

Sub-CPMK-10

Mahasiswa mampu memahami pengelolaan kurikulum

Sub-CPMK-11

Mahasiswa mampu mengkaji dokumen kurikulum secara teliti

Sub-CPMK-12

Mahasiswa mampu memahami monitoring dan evaluasi kurikulum

1. Arifin, Zainal, Drs. M.Pd. 2011. Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakary
2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan  Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
4. Idi, Abdullah, Prof. Dr., M.E (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
5. Mulyasa, E. 2014. Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6. Permen No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 di SD
7. Permendikbud No. 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
8. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 Dan Kurikulum 2013
1. Sudjana, Nan 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
10. Suroso, Hadi. 2009. Telaah Pengembangan Kurikulum dan Penyusunan KTSP. Semarang: FIP IKIP  PGRI.
11. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Mata kuliah telaah dan pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran merupakan mata kuliah 2 sks yang merupakan wahana proses pengembangan potensi calon guru untuk membangun keahlian merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum dan pembelajaran secara komprehensif. Oleh karena ruang lingkup mata kuliah ini berkenaan dengan fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum, landasan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, pendekatan dan model kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan kurikulum, desain pengembangan kurikulum, dinamika kurikulum, kurikulum 2013 dan implementasi kurikulum 2013, merdeka belajar, implementasi merdeka belajar serta monitoring dan evaluasi.  Objek kajian mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan empirik, oleh karena itu akan digunakan model-model pembelajaran yang bersifat eksplotarif, problem based dan serta menekankan pada upaya kolaborati. Untuk mengoptimalkan capaian hasil belajar mata kuliah ini diperlukan kemampuan awal yang dihasilkan dari mata kuliah Landasan Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran dan perencanaan pembelajaran.

CPMK1

Memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi berdasarkan landasan yuridis, filosofis, dan psikologis secara mandiri dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan penuh tanggung jawab (P3, KU2, KK5, S9)

CPMK2

Menelaah dan mengkaji landasan pengembangan kurikulum berdasarkan prinsip pengembangan kurikulum dan regulasi serta  kebijakan kurikulum dengan penuh tanggung jawab (P5, KK4, S9)

CPMK3

Menelaah  sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dengan kreatif (P5, KU1, KK5, KK7, S8)

CPMK4

Memahami komponen kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK5

Memahami Pendekatan dan model kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK6

Melaksanakan praktik perencanaan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK7

Melaksanakan praktik pengelolaan dan pengembangan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK8

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep  pengembangan kurikulum sekolah dasar melalui pengeloaan, monitoring dan evaluasi dengan mandiri dan penuh tanggung jawab. (P1, KU2, KK7, S9)

Mata kuliah telaah dan pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran merupakan mata kuliah 2 sks yang merupakan wahana proses pengembangan potensi calon guru untuk membangun keahlian merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum dan pembelajaran secara komprehensif. Oleh karena ruang lingkup mata kuliah ini berkenaan dengan fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum, landasan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, pendekatan dan model kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan kurikulum, desain pengembangan kurikulum, dinamika kurikulum, kurikulum 2013 dan implementasi kurikulum 2013, merdeka belajar, implementasi merdeka belajar serta monitoring dan evaluasi.  Objek kajian mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan empirik, oleh karena itu akan digunakan model-model pembelajaran yang bersifat eksplotarif, problem based dan serta menekankan pada upaya kolaborati. Untuk mengoptimalkan capaian hasil belajar mata kuliah ini diperlukan kemampuan awal yang dihasilkan dari mata kuliah Landasan Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran dan perencanaan pembelajaran.

CPMK1

Memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi berdasarkan landasan yuridis, filosofis, dan psikologis secara mandiri dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan penuh tanggung jawab (P3, KU2, KK5, S9)

CPMK2

Menelaah dan mengkaji landasan pengembangan kurikulum berdasarkan prinsip pengembangan kurikulum dan regulasi serta  kebijakan kurikulum dengan penuh tanggung jawab (P5, KK4, S9)

CPMK3

Menelaah  sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dengan kreatif (P5, KU1, KK5, KK7, S8)

CPMK4

Memahami komponen kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK5

Memahami Pendekatan dan model kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK6

Melaksanakan praktik perencanaan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK7

Melaksanakan praktik pengelolaan dan pengembangan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK8

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep  pengembangan kurikulum sekolah dasar melalui pengeloaan, monitoring dan evaluasi dengan mandiri dan penuh tanggung jawab. (P1, KU2, KK7, S9)

Mata kuliah telaah dan pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran merupakan mata kuliah 2 sks yang merupakan wahana proses pengembangan potensi calon guru untuk membangun keahlian merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum dan pembelajaran secara komprehensif. Oleh karena ruang lingkup mata kuliah ini berkenaan dengan fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum, landasan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, pendekatan dan model kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan kurikulum, desain pengembangan kurikulum, dinamika kurikulum, kurikulum 2013 dan implementasi kurikulum 2013, merdeka belajar, implementasi merdeka belajar serta monitoring dan evaluasi.  Objek kajian mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan empirik, oleh karena itu akan digunakan model-model pembelajaran yang bersifat eksplotarif, problem based dan serta menekankan pada upaya kolaborati. Untuk mengoptimalkan capaian hasil belajar mata kuliah ini diperlukan kemampuan awal yang dihasilkan dari mata kuliah Landasan Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran dan perencanaan pembelajaran.

CPMK1

Memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi berdasarkan landasan yuridis, filosofis, dan psikologis secara mandiri dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan penuh tanggung jawab (P3, KU2, KK5, S9)

CPMK2

Menelaah dan mengkaji landasan pengembangan kurikulum berdasarkan prinsip pengembangan kurikulum dan regulasi serta  kebijakan kurikulum dengan penuh tanggung jawab (P5, KK4, S9)

CPMK3

Menelaah  sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dengan kreatif (P5, KU1, KK5, KK7, S8)

CPMK4

Memahami komponen kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK5

Memahami Pendekatan dan model kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK6

Melaksanakan praktik perencanaan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK7

Melaksanakan praktik pengelolaan dan pengembangan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK8

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep  pengembangan kurikulum sekolah dasar melalui pengeloaan, monitoring dan evaluasi dengan mandiri dan penuh tanggung jawab. (P1, KU2, KK7, S9)

Mata kuliah telaah dan pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran merupakan mata kuliah 2 sks yang merupakan wahana proses pengembangan potensi calon guru untuk membangun keahlian merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum dan pembelajaran secara komprehensif. Oleh karena ruang lingkup mata kuliah ini berkenaan dengan fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum, landasan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, pendekatan dan model kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan kurikulum, desain pengembangan kurikulum, dinamika kurikulum, kurikulum 2013 dan implementasi kurikulum 2013, merdeka belajar, implementasi merdeka belajar serta monitoring dan evaluasi.  Objek kajian mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan empirik, oleh karena itu akan digunakan model-model pembelajaran yang bersifat eksplotarif, problem based dan serta menekankan pada upaya kolaborati. Untuk mengoptimalkan capaian hasil belajar mata kuliah ini diperlukan kemampuan awal yang dihasilkan dari mata kuliah Landasan Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran dan perencanaan pembelajaran.

CPMK1

Memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi berdasarkan landasan yuridis, filosofis, dan psikologis secara mandiri dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan penuh tanggung jawab (P3, KU2, KK5, S9)

CPMK2

Menelaah dan mengkaji landasan pengembangan kurikulum berdasarkan prinsip pengembangan kurikulum dan regulasi serta  kebijakan kurikulum dengan penuh tanggung jawab (P5, KK4, S9)

CPMK3

Menelaah  sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dengan kreatif (P5, KU1, KK5, KK7, S8)

CPMK4

Memahami komponen kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK5

Memahami Pendekatan dan model kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK6

Melaksanakan praktik perencanaan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK7

Melaksanakan praktik pengelolaan dan pengembangan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK8

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep  pengembangan kurikulum sekolah dasar melalui pengeloaan, monitoring dan evaluasi dengan mandiri dan penuh tanggung jawab. (P1, KU2, KK7, S9)

Mata kuliah telaah dan pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran merupakan mata kuliah 2 sks yang merupakan wahana proses pengembangan potensi calon guru untuk membangun keahlian merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum dan pembelajaran secara komprehensif. Oleh karena ruang lingkup mata kuliah ini berkenaan dengan fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum, landasan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, pendekatan dan model kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan kurikulum, desain pengembangan kurikulum, dinamika kurikulum, kurikulum 2013 dan implementasi kurikulum 2013, merdeka belajar, implementasi merdeka belajar serta monitoring dan evaluasi.  Objek kajian mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan empirik, oleh karena itu akan digunakan model-model pembelajaran yang bersifat eksplotarif, problem based dan serta menekankan pada upaya kolaborati. Untuk mengoptimalkan capaian hasil belajar mata kuliah ini diperlukan kemampuan awal yang dihasilkan dari mata kuliah Landasan Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran dan perencanaan pembelajaran.

CPMK1

Memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi berdasarkan landasan yuridis, filosofis, dan psikologis secara mandiri dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan penuh tanggung jawab (P3, KU2, KK5, S9)

CPMK2

Menelaah dan mengkaji landasan pengembangan kurikulum berdasarkan prinsip pengembangan kurikulum dan regulasi serta  kebijakan kurikulum dengan penuh tanggung jawab (P5, KK4, S9)

CPMK3

Menelaah  sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dengan kreatif (P5, KU1, KK5, KK7, S8)

CPMK4

Memahami komponen kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK5

Memahami Pendekatan dan model kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK6

Melaksanakan praktik perencanaan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK7

Melaksanakan praktik pengelolaan dan pengembangan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK8

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep  pengembangan kurikulum sekolah dasar melalui pengeloaan, monitoring dan evaluasi dengan mandiri dan penuh tanggung jawab. (P1, KU2, KK7, S9)

Mata kuliah telaah dan pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran merupakan mata kuliah 2 sks yang merupakan wahana proses pengembangan potensi calon guru untuk membangun keahlian merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum dan pembelajaran secara komprehensif. Oleh karena ruang lingkup mata kuliah ini berkenaan dengan fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum, landasan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, pendekatan dan model kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan kurikulum, desain pengembangan kurikulum, dinamika kurikulum, kurikulum 2013 dan implementasi kurikulum 2013, merdeka belajar, implementasi merdeka belajar serta monitoring dan evaluasi.  Objek kajian mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan empirik, oleh karena itu akan digunakan model-model pembelajaran yang bersifat eksplotarif, problem based dan serta menekankan pada upaya kolaborati. Untuk mengoptimalkan capaian hasil belajar mata kuliah ini diperlukan kemampuan awal yang dihasilkan dari mata kuliah Landasan Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran dan perencanaan pembelajaran.

CPMK1

Memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi berdasarkan landasan yuridis, filosofis, dan psikologis secara mandiri dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan penuh tanggung jawab (P3, KU2, KK5, S9)

CPMK2

Menelaah dan mengkaji landasan pengembangan kurikulum berdasarkan prinsip pengembangan kurikulum dan regulasi serta  kebijakan kurikulum dengan penuh tanggung jawab (P5, KK4, S9)

CPMK3

Menelaah  sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dengan kreatif (P5, KU1, KK5, KK7, S8)

CPMK4

Memahami komponen kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK5

Memahami Pendekatan dan model kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK6

Melaksanakan praktik perencanaan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK7

Melaksanakan praktik pengelolaan dan pengembangan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK8

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep  pengembangan kurikulum sekolah dasar melalui pengeloaan, monitoring dan evaluasi dengan mandiri dan penuh tanggung jawab. (P1, KU2, KK7, S9)

Mata kuliah telaah dan pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran merupakan mata kuliah 2 sks yang merupakan wahana proses pengembangan potensi calon guru untuk membangun keahlian merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum dan pembelajaran secara komprehensif. Oleh karena ruang lingkup mata kuliah ini berkenaan dengan fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum, landasan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, pendekatan dan model kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan kurikulum, desain pengembangan kurikulum, dinamika kurikulum, kurikulum 2013 dan implementasi kurikulum 2013, merdeka belajar, implementasi merdeka belajar serta monitoring dan evaluasi.  Objek kajian mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan empirik, oleh karena itu akan digunakan model-model pembelajaran yang bersifat eksplotarif, problem based dan serta menekankan pada upaya kolaborati. Untuk mengoptimalkan capaian hasil belajar mata kuliah ini diperlukan kemampuan awal yang dihasilkan dari mata kuliah Landasan Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran dan perencanaan pembelajaran.

CPMK1

Memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi berdasarkan landasan yuridis, filosofis, dan psikologis secara mandiri dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan penuh tanggung jawab (P3, KU2, KK5, S9)

CPMK2

Menelaah dan mengkaji landasan pengembangan kurikulum berdasarkan prinsip pengembangan kurikulum dan regulasi serta  kebijakan kurikulum dengan penuh tanggung jawab (P5, KK4, S9)

CPMK3

Menelaah  sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dengan kreatif (P5, KU1, KK5, KK7, S8)

CPMK4

Memahami komponen kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK5

Memahami Pendekatan dan model kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK6

Melaksanakan praktik perencanaan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK7

Melaksanakan praktik pengelolaan dan pengembangan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK8

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep  pengembangan kurikulum sekolah dasar melalui pengeloaan, monitoring dan evaluasi dengan mandiri dan penuh tanggung jawab. (P1, KU2, KK7, S9)

Mata kuliah telaah dan pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran merupakan mata kuliah 2 sks yang merupakan wahana proses pengembangan potensi calon guru untuk membangun keahlian merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum dan pembelajaran secara komprehensif. Oleh karena ruang lingkup mata kuliah ini berkenaan dengan fungsi kurikulum dan organisasi kurikulum, landasan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, pendekatan dan model kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan kurikulum, desain pengembangan kurikulum, dinamika kurikulum, kurikulum 2013 dan implementasi kurikulum 2013, merdeka belajar, implementasi merdeka belajar serta monitoring dan evaluasi.  Objek kajian mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan empirik, oleh karena itu akan digunakan model-model pembelajaran yang bersifat eksplotarif, problem based dan serta menekankan pada upaya kolaborati. Untuk mengoptimalkan capaian hasil belajar mata kuliah ini diperlukan kemampuan awal yang dihasilkan dari mata kuliah Landasan Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran dan perencanaan pembelajaran.

CPMK1

Memahami pengertian, peranan, fungsi kurikulum dan organisasi berdasarkan landasan yuridis, filosofis, dan psikologis secara mandiri dalam pembelajaran di sekolah dasar dengan penuh tanggung jawab (P3, KU2, KK5, S9)

CPMK2

Menelaah dan mengkaji landasan pengembangan kurikulum berdasarkan prinsip pengembangan kurikulum dan regulasi serta  kebijakan kurikulum dengan penuh tanggung jawab (P5, KK4, S9)

CPMK3

Menelaah  sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dengan kreatif (P5, KU1, KK5, KK7, S8)

CPMK4

Memahami komponen kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK5

Memahami Pendekatan dan model kurikulum di sekolah dasar secara kritis, kreatif dan mandiri (P5, KU2, KK7, S8)

CPMK6

Melaksanakan praktik perencanaan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK7

Melaksanakan praktik pengelolaan dan pengembangan kurikulum pembelajaran sekolah dasar secara mandiri dengan memperhatikan regulasi dan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah dasar yang berlaku dengan penuh tanggung jawab (P1, KU2, KK7, S9)

CPMK8

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep  pengembangan kurikulum sekolah dasar melalui pengeloaan, monitoring dan evaluasi dengan mandiri dan penuh tanggung jawab. (P1, KU2, KK7, S9)