CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)

CPL -1    : Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber

belajar di sekolah dasar

CPL -2    : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

CPL -3    : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, komunitas profesi sendiri,

dan profesi lain

SIKAP:

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan

IPTEKS  sebagai sarjana pendidikan dan peneliti pemula bidang pendidikan di sekolah dasar.

KETRAMPILAM UMUM:

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Mampu menjadi teladan melalui karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS sebagai sarjana pendidikan, dan peneliti pemula bidang pendidikan  di sekolah dasar.

KETRAMPULAN KHUSUS:

Mampu menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosional, dan intelektual;

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Mampu menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Mampu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

PENGETAHUAN:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar;

Memahami karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual;

Memahami penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, terutama pada lima mata pelajaran di sekolah dasar;

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;

Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;

Menguasai komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

Memahami pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;

Menguasai tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;

Memahami komitmen dan tanggung jawab dalam  melaksanakan  dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar;

Memahami karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik  di sekolah dasar;

CP-MK

CPMK-1   Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum K-13 )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-2  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-3 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum 2013)

CPMK-4  Memahami kebijakan Satuan pendidikan tempat terkait implementasi kurikulum (Kurikulum Merdeka )Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran jenjang SD

CPMK-5  Mengkaji kurikulum dan perangkat pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-6 Mengkaji Assesment pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

CPMK-7   Mengkaji strategi pembelajaran dan keterampilan dasar mengajar

CPMK-8   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-9  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum 2013

CPMK-10   Menyiapkan perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-11  Project perangkat pembelajaran peer teaching Kurikulum Merdeka

CPMK-12  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-13  Praktik peer teaching (Kurikulum 2013)

CPMK-14 Praktik peer teaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK-15 Praktik peerteaching (Kurikulum Merdeka)

CPMK -16 Membuat Vidio praktik mengajar  ( edit vidio peertaeching)