Mampu menjelaskan secara logis, sistematis, kritis, kreatif, dan inovatif tentang konsep dasar pendidikan untuk  membangun nilai kemanusiaan serta menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling secara mandiri, bermutu, dan terukur ( C1, A4, P4)  (S2, S8, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK1).

Mampu menjelaskan secara logis, sistematis, kritis, kreatif, dan inovatif tentang pendekatan pendidikan untuk  membangun nilai kemanusiaan serta menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling secara mandiri, bermutu, dan terukur ( C1, A4, P4)  (S2, S8, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK1).

Mampu menguraikan landasan filsafat  pendidikan sesuai kaidah-kaidah filsafat, pendidikan, dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur  (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menguraikan landasan  yuridis dan historis pendidikan sesuai kaidah-kaidah  pendidikan, sosial budaya dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menguraikan landasan moral dan religious pendidikan sesuai kaidah-kaidah sosial budaya dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menyusun secara logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif landasan psikologis pendidikan berdasarkan  kaidah-kaidah pendidikan, psikologi, dan antropologi dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C6, A5, P5) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK3).

Mampu menyusun secara logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif landasan sosial dan budaya pendidikan berdasarkan  kaidah-kaidah pendidikan, sosial budaya dan antropologi dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur  (C6, A5, P5) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK3).

Mampu merangkum pendidikan sebagai sistem dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu merangkum standar dan. mutu pendidikan dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu merangkum organisasi sekolah dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menjelaskan secara logis, sistematis, kritis, kreatif, dan inovatif tentang konsep dasar pendidikan untuk  membangun nilai kemanusiaan serta menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling secara mandiri, bermutu, dan terukur ( C1, A4, P4)  (S2, S8, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK1).

Mampu menjelaskan secara logis, sistematis, kritis, kreatif, dan inovatif tentang pendekatan pendidikan untuk  membangun nilai kemanusiaan serta menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling secara mandiri, bermutu, dan terukur ( C1, A4, P4)  (S2, S8, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK1).

Mampu menguraikan landasan filsafat  pendidikan sesuai kaidah-kaidah filsafat, pendidikan, dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur  (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menguraikan landasan  yuridis dan historis pendidikan sesuai kaidah-kaidah  pendidikan, sosial budaya dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menguraikan landasan moral dan religious pendidikan sesuai kaidah-kaidah sosial budaya dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menyusun secara logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif landasan psikologis pendidikan berdasarkan  kaidah-kaidah pendidikan, psikologi, dan antropologi dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C6, A5, P5) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK3).

Mampu menyusun secara logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif landasan sosial dan budaya pendidikan berdasarkan  kaidah-kaidah pendidikan, sosial budaya dan antropologi dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur  (C6, A5, P5) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK3).

Mampu merangkum pendidikan sebagai sistem dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu merangkum standar dan. mutu pendidikan dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu merangkum organisasi sekolah dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menjelaskan secara logis, sistematis, kritis, kreatif, dan inovatif tentang konsep dasar pendidikan untuk  membangun nilai kemanusiaan serta menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling secara mandiri, bermutu, dan terukur ( C1, A4, P4)  (S2, S8, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK1).

Mampu menjelaskan secara logis, sistematis, kritis, kreatif, dan inovatif tentang pendekatan pendidikan untuk  membangun nilai kemanusiaan serta menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling secara mandiri, bermutu, dan terukur ( C1, A4, P4)  (S2, S8, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK1).

Mampu menguraikan landasan filsafat  pendidikan sesuai kaidah-kaidah filsafat, pendidikan, dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur  (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menguraikan landasan  yuridis dan historis pendidikan sesuai kaidah-kaidah  pendidikan, sosial budaya dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menguraikan landasan moral dan religious pendidikan sesuai kaidah-kaidah sosial budaya dan antropologi dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menata nilai humaniora berdasarkan agama, moral dan etika dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C2, A5, P2) (S2, P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK2).

Mampu menyusun secara logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif landasan psikologis pendidikan berdasarkan  kaidah-kaidah pendidikan, psikologi, dan antropologi dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C6, A5, P5) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK3).

Mampu menyusun secara logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif landasan sosial dan budaya pendidikan berdasarkan  kaidah-kaidah pendidikan, sosial budaya dan antropologi dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur  (C6, A5, P5) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK3).

Mampu merangkum pendidikan sebagai sistem dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu merangkum standar dan. mutu pendidikan dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu merangkum organisasi sekolah dengan menggunakan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mendasari implementasi keilmuan dan praksis bimbingan dan konseling dengan memadukan berbagai sumber belajar dan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan antropologi untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C5,  A5, P4) (P1, KU2, KK1, KK2) (CPMK4).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).

Mampu menganalisis permasalahan pendidikan tingkat nasional, provinsi, kota/kabupaten dan sekolah serta menentukan solusinya dengan menggunakan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya untuk membuktikan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (C4, A5, P5) (P20, KU1, KU2, KK1, KK2) (CPMK5).