| Courser in English | Seminar on Research Proposal |
| Program | Pendidikan Bahasa Inggris |
| SKS | 3 SKS |
| RPS | 3 Data |
RPS (Rencanan Perkuliahan Semester)
This course gives a chance for students to participate in a forum of research proposal seminar. In preparation of this seminar, students will be taught how to develop a research proposal outlining. They are provided with competence and skills on analyzing, evaluating, judging and criticizing a related issues, as well as knowledge on methodology of research. The students are to present their completed proposals. It is expected that they can gain insight from the feedback given by other students and their lecturer
Learning OutcomesS8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;;
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan bahasa Inggris
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KK1. Mahir berbahasa Inggris lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaansetara tingkat post intermediate;
PP3. Menguasai konsep, teori dan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Inggris
PP6. Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English) setara tingkat post-intermediate dan untuktujuan tertentu (English for specific purposes) setara tingkat intermediate dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan
PP11. Menguasai teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English) setara tingkat post-intermediate dan untuk tujuan tertentu (English for specific purposes) setara tingkat intermediate dalam konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan
PP12. Menguasai prosedur, proses, dan pelaporan dalam penelitian ilmiah baik kualitatif dan
kuantitatif dalam pembelajaran bahasa Inggris.
References- Hatch, E., and Farhady, H. 1982. Research Design and Statistics for Applied Linguistics.
Massachusetts : Newbury House Publisher, Inc.
- Issac S. & Michael, B. W. 1981. Handbook in Research and Evaluation. San Diego, California: EdITS Publishers.
- Larsen-Freeman, D., and Long, H., Michael.1991. An Introduction to Second Language Acquisition Research. London and New York: Longman.
- Nunan, David. 1992. Research Methods in Language Learning. Cambridge : Cambridge University Press.
Weissberg R. and Buker Susan. 1990. Writing Up Research: Experimental Research Report Writing for Students of English. Englewood Cliffs: Prentice Hall Regents.
Details ...
This course gives a chance for students to participate in a forum of research proposal seminar. In preparation of this seminar, students will be taught how to develop a research proposal outlining. They are provided with competence and skills on analyzing, evaluating, judging and criticizing a related issues, as well as knowledge on methodology of research. The students are to present their completed proposals. It is expected that they can gain insight from the feedback given by other students and their lecturer
Learning OutcomesS8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;;
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan bahasa Inggris
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KK1. Mahir berbahasa Inggris lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaansetara tingkat post intermediate;
PP3. Menguasai konsep, teori dan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Inggris
PP6. Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English) setara tingkat post-intermediate dan untuktujuan tertentu (English for specific purposes) setara tingkat intermediate dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan
PP11. Menguasai teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English) setara tingkat post-intermediate dan untuk tujuan tertentu (English for specific purposes) setara tingkat intermediate dalam konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan
PP12. Menguasai prosedur, proses, dan pelaporan dalam penelitian ilmiah baik kualitatif dan
kuantitatif dalam pembelajaran bahasa Inggris.
References- Hatch, E., and Farhady, H. 1982. Research Design and Statistics for Applied Linguistics.
Massachusetts : Newbury House Publisher, Inc.
- Issac S. & Michael, B. W. 1981. Handbook in Research and Evaluation. San Diego, California: EdITS Publishers.
- Larsen-Freeman, D., and Long, H., Michael.1991. An Introduction to Second Language Acquisition Research. London and New York: Longman.
- Nunan, David. 1992. Research Methods in Language Learning. Cambridge : Cambridge University Press.
Weissberg R. and Buker Susan. 1990. Writing Up Research: Experimental Research Report Writing for Students of English. Englewood Cliffs: Prentice Hall Regents.
Details ...
This course gives a chance for students to participate in a forum of research proposal seminar. In preparation of this seminar, students will be taught how to develop a research proposal outlining. They are provided with competence and skills on analyzing, evaluating, judging and criticizing a related issues, as well as knowledge on methodology of research. The students are to present their completed proposals. It is expected that they can gain insight from the feedback given by other students and their lecturer
Learning OutcomesS8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;;
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan bahasa Inggris
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KK1. Mahir berbahasa Inggris lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaansetara tingkat post intermediate;
PP3. Menguasai konsep, teori dan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Inggris
PP6. Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English) setara tingkat post-intermediate dan untuktujuan tertentu (English for specific purposes) setara tingkat intermediate dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan
PP11. Menguasai teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English) setara tingkat post-intermediate dan untuk tujuan tertentu (English for specific purposes) setara tingkat intermediate dalam konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan
PP12. Menguasai prosedur, proses, dan pelaporan dalam penelitian ilmiah baik kualitatif dan
kuantitatif dalam pembelajaran bahasa Inggris.
References- Hatch, E., and Farhady, H. 1982. Research Design and Statistics for Applied Linguistics.
Massachusetts : Newbury House Publisher, Inc.
- Issac S. & Michael, B. W. 1981. Handbook in Research and Evaluation. San Diego, California: EdITS Publishers.
- Larsen-Freeman, D., and Long, H., Michael.1991. An Introduction to Second Language Acquisition Research. London and New York: Longman.
- Nunan, David. 1992. Research Methods in Language Learning. Cambridge : Cambridge University Press.
Weissberg R. and Buker Susan. 1990. Writing Up Research: Experimental Research Report Writing for Students of English. Englewood Cliffs: Prentice Hall Regents.
Details ...