Menulis Teks Bahan Ajar SMA/SMK/MA, Curriculum : 2015


Courser in EnglishWRITING SENIOR HIGH SCHOOL LEARNING MATERIALS
ProgramPendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
SKS2 SKS
RPS21 Data

RPS (Rencanan Perkuliahan Semester)

Course Descriptions

Matakuliah ini berusaha menumbuhkan pengetahuan, pemahaman, dan penguasa-an mahasiswa tentang penulisan bahan ajar untuk pembelajaran bahasa Indinesia di tingkat satuan pendidikan SMA/ SMK/ MA dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

Learning Outcomes

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat menghasilkan buku ajar untuk pembelajaran bahasa Indonesia di SMA/MA/SMK atau bahan untuk berbagai pelatihan dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

References

  • Brown, J.B. 1988. Textbook Evaluation Form. http://www.timetabler.com/reading. html. (12/07/07).
  • Cunningsworth, Alan. 1995. Coosing your Coursebook. Oxford: Heinemann.
  • Houtz, H.E. 1995. “Score Sheet for Selecting Textboks.” Dalam Reading for Today’s Children. New York: Macmillan.
  • Johnson, K. 2002. Selecting Coursebook. http://www.timetabler.com/reading.html. (12/07/07).
  • Muslich, Masnur. 2008. Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, Pemakaian Buku Teks, dan Penilaian Buku Teks. Jakarta: Bumi Aksara.
  • O’Neill, R. 1990. “Why Use Texboks?” Dalam R. Rossner and R. Bolitho (Eds.). Currents in Langauge Teaching. Oxford University Press.
  • World Bank. 1995. Indonesia: Book and Reading Development Project, Staff, Appraisal, May.
  • Yulaelawati, Ella. Dkk. 1994. Penulisan Bahan-bahan Pelajaran: Buku Acuan bagi para Penulis Bahan-bahan Pelajaran dan Buku-buku Panduan Guru. Jakarta: Pusat
  • Pengembangan Kurikulum dan Sarana Pendidikan, Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.


Details ...
Course Descriptions

Matakuliah ini berusaha menumbuhkan pengetahuan, pemahaman, dan penguasa-an mahasiswa tentang penulisan bahan ajar untuk pembelajaran bahasa Indinesia di tingkat satuan pendidikan SMA/ SMK/ MA dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

Learning Outcomes

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat menghasilkan buku ajar untuk pembelajaran bahasa Indonesia di SMA/MA/SMK atau bahan untuk berbagai pelatihan dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

References

  • Brown, J.B. 1988. Textbook Evaluation Form. http://www.timetabler.com/reading. html. (12/07/07).
  • Cunningsworth, Alan. 1995. Coosing your Coursebook. Oxford: Heinemann.
  • Houtz, H.E. 1995. “Score Sheet for Selecting Textboks.” Dalam Reading for Today’s Children. New York: Macmillan.
  • Johnson, K. 2002. Selecting Coursebook. http://www.timetabler.com/reading.html. (12/07/07).
  • Muslich, Masnur. 2008. Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, Pemakaian Buku Teks, dan Penilaian Buku Teks. Jakarta: Bumi Aksara.
  • O’Neill, R. 1990. “Why Use Texboks?” Dalam R. Rossner and R. Bolitho (Eds.). Currents in Langauge Teaching. Oxford University Press.
  • World Bank. 1995. Indonesia: Book and Reading Development Project, Staff, Appraisal, May.
  • Yulaelawati, Ella. Dkk. 1994. Penulisan Bahan-bahan Pelajaran: Buku Acuan bagi para Penulis Bahan-bahan Pelajaran dan Buku-buku Panduan Guru. Jakarta: Pusat
  • Pengembangan Kurikulum dan Sarana Pendidikan, Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.


Details ...
Course Descriptions

Matakuliah ini berusaha menumbuhkan pengetahuan, pemahaman, dan penguasa-an mahasiswa tentang penulisan bahan ajar untuk pembelajaran bahasa Indinesia di tingkat satuan pendidikan SMA/ SMK/ MA dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

Learning Outcomes

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat menghasilkan buku ajar untuk pembelajaran bahasa Indonesia di SMA/MA/SMK atau bahan untuk berbagai pelatihan dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

References

  • Brown, J.B. 1988. Textbook Evaluation Form. http://www.timetabler.com/reading. html. (12/07/07).
  • Cunningsworth, Alan. 1995. Coosing your Coursebook. Oxford: Heinemann.
  • Houtz, H.E. 1995. “Score Sheet for Selecting Textboks.” Dalam Reading for Today’s Children. New York: Macmillan.
  • Johnson, K. 2002. Selecting Coursebook. http://www.timetabler.com/reading.html. (12/07/07).
  • Muslich, Masnur. 2008. Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, Pemakaian Buku Teks, dan Penilaian Buku Teks. Jakarta: Bumi Aksara.
  • O’Neill, R. 1990. “Why Use Texboks?” Dalam R. Rossner and R. Bolitho (Eds.). Currents in Langauge Teaching. Oxford University Press.
  • World Bank. 1995. Indonesia: Book and Reading Development Project, Staff, Appraisal, May.
  • Yulaelawati, Ella. Dkk. 1994. Penulisan Bahan-bahan Pelajaran: Buku Acuan bagi para Penulis Bahan-bahan Pelajaran dan Buku-buku Panduan Guru. Jakarta: Pusat
  • Pengembangan Kurikulum dan Sarana Pendidikan, Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.


Details ...
Course Descriptions

Matakuliah Menulis  Teks Bahan Ajar SMA/SMK/MA merupakan mata kuliah yang berupaya menumbuhkan pengetahuan, pemahaman, dan penguasaan mahasiswa tentang penulisan buku ajar atau bahan ajar untuk pembelajaran bahasa Indinesia di berbagai tingkat satuan pendidikan atau buku ilmiah dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

Learning Outcomes

Setelah mengikuti Menulis  Teks Bahan Ajar SMA/SMK/MA, diharapkan mahasiswa dapat menghasilkan buku ajar untuk pembelajaran bahasa Indonesia di TK, SD, SLTP/MTs, SMA/MA/SMK atau bahan untuk berbagai pelatihan atau buku ilmiah dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

References

Depdiknas. 2004. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Indonesia SMA/SMK/MA . Jakarta : Depdiknas.

________. 2006. Standar isi.Jakarta : Depdiknas.

Sundjojo, Imam. 1989. Telaah Buku teks untuk SMA/SMK/MA . Semarang : IKIP Semarang Press.

Swandono. 1987. Kajian Buku Teks SMP. Surakarta : Depdikbud RI, UNS.

Tarigan, Henry Guntur. 1990. Telaah Buku Teks SMA/SMK/MA . Bandung : Angkasa.

Beragam buku teks Bahasa Indonesia SMA, SMK, dan MA.


Details ...
Course Descriptions

Matakuliah Menulis  Teks Bahan Ajar SMA/SMK/MA merupakan mata kuliah yang berupaya menumbuhkan pengetahuan, pemahaman, dan penguasaan mahasiswa tentang penulisan buku ajar atau bahan ajar untuk pembelajaran bahasa Indinesia di berbagai tingkat satuan pendidikan atau buku ilmiah dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

Learning Outcomes

Setelah mengikuti Menulis  Teks Bahan Ajar SMA/SMK/MA, diharapkan mahasiswa dapat menghasilkan buku ajar untuk pembelajaran bahasa Indonesia di TK, SD, SLTP/MTs, SMA/MA/SMK atau bahan untuk berbagai pelatihan atau buku ilmiah dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

References

Depdiknas. 2004. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Indonesia SMA/SMK/MA . Jakarta : Depdiknas.

________. 2006. Standar isi.Jakarta : Depdiknas.

Sundjojo, Imam. 1989. Telaah Buku teks untuk SMA/SMK/MA . Semarang : IKIP Semarang Press.

Swandono. 1987. Kajian Buku Teks SMP. Surakarta : Depdikbud RI, UNS.

Tarigan, Henry Guntur. 1990. Telaah Buku Teks SMA/SMK/MA . Bandung : Angkasa.

Beragam buku teks Bahasa Indonesia SMA, SMK, dan MA.


Details ...
Course Descriptions

Matakuliah Menulis  Teks Bahan Ajar SMA/SMK/MA merupakan mata kuliah yang berupaya menumbuhkan pengetahuan, pemahaman, dan penguasaan mahasiswa tentang penulisan buku ajar atau bahan ajar untuk pembelajaran bahasa Indinesia di berbagai tingkat satuan pendidikan atau buku ilmiah dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

Learning Outcomes

Setelah mengikuti Menulis  Teks Bahan Ajar SMA/SMK/MA, diharapkan mahasiswa dapat menghasilkan buku ajar untuk pembelajaran bahasa Indonesia di TK, SD, SLTP/MTs, SMA/MA/SMK atau bahan untuk berbagai pelatihan atau buku ilmiah dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

References

Depdiknas. 2004. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Indonesia SMA/SMK/MA . Jakarta : Depdiknas.

________. 2006. Standar isi.Jakarta : Depdiknas.

Sundjojo, Imam. 1989. Telaah Buku teks untuk SMA/SMK/MA . Semarang : IKIP Semarang Press.

Swandono. 1987. Kajian Buku Teks SMP. Surakarta : Depdikbud RI, UNS.

Tarigan, Henry Guntur. 1990. Telaah Buku Teks SMA/SMK/MA . Bandung : Angkasa.

Beragam buku teks Bahasa Indonesia SMA, SMK, dan MA.


Details ...
Course Descriptions

Mata kuliah Menulis Teks Bahan Ajar SMK/SMA/MA merupakan mata kuliah yang memiliki capaian pembelajaran berupa kemampuan dan kemahiran mahasiswa dalam merancang, mengembangkan, dan menyusun teks bahan ajar inovatif dan bersifat kekinian. Pada mata kuliah ini diperlukan penguasaan terhadap kemampuan menentukan bentuk interaksi belajar mengajar yang akan dijadikan kontenteks bahan ajar, sekaligus strategi pilihan untuk pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran. Pada mata kuliah ini, mahasiswa harus menyelesaikan proses pembelajaran yang dapat membentuk sikap, pengetahuan, dan kemampuan umum serta khusus yang mengarah pada dihasilkannya produk berupa buku teks bahan ajar untuk tingkat SMK/ SMA/ MA.

Learning Outcomes

Capaian PembelajaranMata Kuliah (CPMK)

Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Menulis Teks Bahan Ajar SMA/ SMK/ MA,mahasiswa mampu:

CPMK1

Menganalisis konsep, prinsip, ragam, dan Teknik menyusun teks bahan ajar untuk difungsikan di dalam pembelajaran sesuai kurikulum dengan penuh kesungguhan sebagai kontribusi pada keilmuan(S3, P1, KU1, KK14).

CPMK2

Mengimplementasikan hasil pemahaman konsep penulisan teks bahan ajar untuk pembelajaran di tingkat SMA/SMK/ MA dalam bentuk identifikasi karakteristik teks bahan ajar Bahasa dan sastra Indonesia berbasis kompetensi dan sesuai standar nasional Pendidikan dengan dilandasi nilai-nilai akademik (S11, P1, KU4, KK16).

CPMK3

Mengembangkan konten dan muatan pada berbagai jenis teks bahan ajar yang sesuai dengan SNP dan dasar kompetensi capaian dalam proses pembelajaran di SMA/ SMK/ MA dengan penuh tanggungjawab (S9, P3, KU4, KK15).

CPMK4

Menyusun konsep dan metode pembelajaran sebagai rancangan teks bahan Ajar sesuai dengan SNP yang harus dipenuhi dengan penuh tanggungjawab dalam susunan teks bahan ajar (S9, P3, P5, KU4, KK15, KK16).

CPMK5

Mengevaluasi  pencapaian hasil penyusunan sesuai dengan prinsip dan prosedur penulisan teks bahan ajar secara bertanggung jawab (S9, P3, P6, KU7, KK12, KK14).

CPMK6

Merumuskan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) pada penyusunan buku teks bahan ajar untuk SMK/ SMA/ MA dengan pemikiran yang logis, kritis, dan sistematis secara mandiri (S10, P6, KU9, KK15, KK16).

 

References

  1. Achmadi. (2008). Tata Saji Buku Ajar. Jakarta: Pelatihan Penulisan Buku Ajar.
  2. Ahmadi, I., Amri, S., dan Elisah, T. (2012). Mengembangkan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal. Jakarta: Prestasi Pustaka.
  3. Arends, R.I. (2008). Learning to Teach, Belajar untuk Mengajar. Edisi Ketujuh Buku Satu. Penerjemah: Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  4. Belawati. (2003). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
  5. Borg and Gall. (1983). Educational Research, An Introduction. New York and London: Longman Inc.
  6. BSNP. (2006). Instrumen penilaian Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta. Badan Standar Nasional Pendidikan.
  7. Degeng. (2001). Teori Belajar dan Strategi Pembelajaran. Surabaya: Citra Raya.
  8. Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta. Depdiknas. 90
  9. Depdiknas. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: DikmenumDepdiknas
  10. Depdiknas. (2008). Pengembangan Buku teks pelajaran. Jakarta: Depdiknas.
  11. Desmita, 2010. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya.
  12. Dewi, P., Belawati, T., Purwanto dan Sadjati, I.M., (2004). Teknologi Pembelajaran Peningkatan Kualitas Belajar Melalui Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidik.
  13. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2012). Dokumen Kurikulum 20 Jakarta: Kemendikbud. 
  14. Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual melalui Konsep dan Aplikasi.
  15. Bandung: PT Refika Aditama.
  16. Mintowati. (2003). Panduan Penulisan Buku Ajar. Jakarta: Depdikbud.
  17. Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosdakarya.
  18. Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosdakarya.
  19. Muslich dan Sri Iswati. (2009). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
  20. Muslich, M. (2010). Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan dan Pemakaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  21. Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.


Details ...
Course Descriptions

Mata kuliah menulis teks bahan ajar SMA/SMK/MA merupakan mata kuliah yang memiliki capaian pembelajaran berupa kemampuan dan kemahiran mahasiswa dalam merancang, mengembangkan, dan menyusun teks bahan ajar inovatif dan bersifat kekinian. Pada mata kuliah ini diperlukan penguasaan terhadap kemampuan menentukan bentuk interaksi belajarmengajar yang akan dijadikan kontenteks bahan ajar, sekaligus strategi pilihan untuk pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran. Pada mata kuliah ini, mahasiswa harus menyelesaikan proses pembelajaran yang dapat membentuk sikap, pengetahuan, dan kemampuan umum sertak husus yang mengarah pada dihasilkannya produk berupa buku teks bahan ajar untuktingkat SMA/SMK/MA.

Learning Outcomes

CapaianPembelajaranMataKuliah(CPMK)

Setelahmenyelesaikanpembelajaranmatakuliah Menulis Teks Bahan Ajar SMA/ SMK/ MA,mahasiswamampu:

CPMK1

Menganalisiskonsep, prinsip,ragam, dan Teknik menyusunteksbahan ajar untukdifungsikandi dalampembelajaransesuaikurikulumdengan penuh kesungguhan sebagaikontribusi pada keilmuan(S3, P1, KU1, KK14).

CPMK2

Mengimplementasikan hasilpemahamankonsep penulisanteksbahan ajar untukpembelajaran di tingkat SMA/SMK/ MA dalambentukidentifikasi karakteristik teksbahan ajar Bahasa dan sastra Indonesia berbasis kompetensi dan sesuaistandarnasional Pendidikan dengandilandasi nilai-nilai akademik (S11, P1, KU4,KK16).

CPMK3

Mengembangkan konten dan muatanpada berbagai jenis teksbahan ajar yang sesuai dengan SNP dan dasarkompetensicapaiandalam proses pembelajaran di SMA/ SMK/ MA dengan penuh tanggungjawab (S9, P3, KU4, KK15).

CPMK4

Menyusun konsep dan metodepembelajaransebagairancanganteksbahan Ajar sesuai dengan SNP yang harus dipenuhidengan penuh tanggungjawabdalamsusunanteksbahan ajar (S9, P3, P5, KU4, KK15, KK16).

CPMK5

Mengevaluasi  pencapaian hasil penyusunansesuai dengan prinsip dan prosedur penulisanteksbahan ajar secara bertanggung jawab (S9, P3, P6, KU7, KK12, KK14).

CPMK6

Merumuskan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) pada penyusunanbukuteksbahan ajar untuk SMK/ SMA/ MA dengan pemikiran yang logis, kritis, dan sistematissecaramandiri (S10, P6, KU9, KK15, KK16).

References

  1. Achmadi. (2008). Tata Saji Buku Ajar. Jakarta: Pelatihan Penulisan Buku Ajar.
  2. Ahmadi, I., Amri, S., dan Elisah, T. (2012). Mengembangkan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal. Jakarta: Prestasi Pustaka.
  3. Arends, R.I. (2008). Learning to Teach, Belajar untuk Mengajar. Edisi Ketujuh Buku Satu. Penerjemah: Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  4. Belawati. (2003). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
  5. Borg and Gall. (1983). Educational Research, An Introduction. New York and London: Longman Inc.
  6. BSNP. (2006). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Badan Standar Nasional Pendidikan.
  7. Degeng. (2001). Teori Belajar dan Strategi Pembelajaran. Surabaya: Citra Raya.
  8. Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta. Depdiknas.
  9. Depdiknas. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Dikmenum Depdiknas
  10. Depdiknas. (2008). Pengembangan Buku Teks Pelajaran. Jakarta: Depdiknas.
  11. Desmita, 2010. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya.
  12. Dewi, P., Belawati, T., Purwanto dan Sadjati, I.M., (2004). Teknologi Pembelajaran Peningkatan Kualitas Belajar Melalui Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidik.
  13. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2012). Dokumen Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud. 
  14. Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual Melalui Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.
  15. Mintowati. (2003). Panduan Penulisan Buku Ajar. Jakarta: Depdikbud.
  16. Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosdakarya.
  17. Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosdakarya.
  18. Muslich dan Sri Iswati. (2009). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
  19. Muslich, M. (2010). Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan dan Pemakaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  20. Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.


Details ...
Course Descriptions

Mata kuliah menulis teks bahan ajar SMK/ SMA/ MA merupakan mata kuliah yang memiliki capaian pembelajaran berupa kemampuan dan kemahiran mahasiswa dalam merancang, mengembangkan, dan Menyusun teks bahan ajar inovatif dan bersifat kekinian. Pada mata kuliah ini diperlukan penguasaan terhadap kemampuan menentukan bentuk interaksi belajar mengajar yang akan dijadikan konten teks bahan ajar, sekaligus strategi pilihan untuk pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran. Pada mata kuliah ini, mahasiswa harus menyelesaikan proses pembelajaran yang dapat membentuk sikap, pengetahuan, dan kemampuan umum serta khusus yang mengarah pada dihasilkannya produk berupa buku teks bahan ajar untuk tingkat SMK/ SMA/ MA 

Learning Outcomes

Capaian PembelajaranMata Kuliah (CPMK)

Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Menulis Teks Bahan Ajar SMA/ SMK/ MA,mahasiswa mampu:

CPMK1

Menganalisis konsep, prinsip, ragam, dan Teknik menyusun teks bahan ajar untuk difungsikan di dalam pembelajaran sesuai kurikulum dengan penuh kesungguhan sebagai kontribusi pada keilmuan(S3, P1, KU1, KK14).

CPMK2

Mengimplementasikan hasil pemahaman konsep penulisan teks bahan ajar untuk pembelajaran di tingkat SMA/SMK/ MA dalam bentuk identifikasi karakteristik teks bahan ajar Bahasa dan sastra Indonesia berbasis kompetensi dan sesuai standar nasional Pendidikan dengan dilandasi nilai-nilai akademik (S11, P1, KU4, KK16).

CPMK3

Mengembangkan konten dan muatan pada berbagai jenis teks bahan ajar yang sesuai dengan SNP dan dasar kompetensi capaian dalam proses pembelajaran di SMA/ SMK/ MA dengan penuh tanggungjawab (S9, P3, KU4, KK15).

CPMK4

Menyusun konsep dan metode pembelajaran sebagai rancangan teks bahan Ajar sesuai dengan SNP yang harus dipenuhi dengan penuh tanggungjawab dalam susunan teks bahan ajar (S9, P3, P5, KU4, KK15, KK16).

CPMK5

Mengevaluasi  pencapaian hasil penyusunan sesuai dengan prinsip dan prosedur penulisan teks bahan ajar secara bertanggung jawab (S9, P3, P6, KU7, KK12, KK14).

CPMK6

Merumuskan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) pada penyusunan buku teks bahan ajar untuk SMK/ SMA/ MA dengan pemikiran yang logis, kritis, dan sistematis secara mandiri (S10, P6, KU9, KK15, KK16).

References

  1. Achmadi. (2008). Tata Saji Buku Ajar. Jakarta: Pelatihan Penulisan Buku Ajar.
  2. Ahmadi, I., Amri, S., dan Elisah, T. (2012). Mengembangkan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal. Jakarta: Prestasi Pustaka.
  3. Arends, R.I. (2008). Learning to Teach, Belajar untuk Mengajar. Edisi Ketujuh Buku Satu. Penerjemah: Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  4. Belawati. (2003). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
  5. Borg and Gall. (1983). Educational Research, An Introduction. New York and London: Longman Inc.
  6. BSNP. (2006). Instrumen penilaian Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta. Badan Standar Nasional Pendidikan.
  7. Degeng. (2001). Teori Belajar dan Strategi Pembelajaran. Surabaya: Citra Raya.
  8. Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta. Depdiknas. 90
  9. Depdiknas. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: DikmenumDepdiknas
  10. Depdiknas. (2008). Pengembangan Buku teks pelajaran. Jakarta: Depdiknas.
  11. Desmita, 2010. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya.
  12. Dewi, P., Belawati, T., Purwanto dan Sadjati, I.M., (2004). Teknologi Pembelajaran Peningkatan Kualitas Belajar Melalui Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidik.
  13. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2012). Dokumen Kurikulum 20 Jakarta: Kemendikbud. 
  14. Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual melalui Konsep dan Aplikasi.
  15. Bandung: PT Refika Aditama.
  16. Mintowati. (2003). Panduan Penulisan Buku Ajar. Jakarta: Depdikbud.
  17. Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosdakarya.
  18. Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosdakarya.
  19. Muslich dan Sri Iswati. (2009). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
  20. Muslich, M. (2010). Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan dan Pemakaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  21. Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.


Details ...