Course Descriptions

Mata kuliah Perkembangan Peserta Didik ini membahas berbagai aspek perkembangan individu sejak masa konsepsi hingga dewasa, dengan fokus pada karakteristik perkembangan peserta didik di berbagai jenjang pendidikan. Mahasiswa akan mempelajari teori-teori perkembangan, faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan, serta implikasinya dalam proses pembelajaran. Mata kuliah ini juga membahas tentang perbedaan individual peserta didik, kebutuhan khusus, serta cara-cara memfasilitasi perkembangan peserta didik secara optimal. Dengan memahami perkembangan peserta didik, diharapkan mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik, sehingga mencapai hasil belajar yang optimal.

Learning Outcomes

1. CPL-1: Menguasai konsep dan teori perkembangan peserta didik sebagai landasan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran.
2. CPL-2: Mampu mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik perkembangan peserta didik di berbagai usia dan jenjang pendidikan.
3. CPL-3: Mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student-centered learning) dan memperhatikan perbedaan individual.
4. CP-MK-1: Memahami konsep dasar perkembangan, pertumbuhan, dan kematangan peserta didik.
5. CP-MK-2: Menganalisis teori-teori perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan moral.
6. CP-MK-3: Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan peserta didik (internal dan eksternal).
7. CP-MK-4: Menerapkan prinsip-prinsip perkembangan dalam merancang pembelajaran yang efektif dan menyenangkan.

References

Santrock, J. W. (2011). Child development. McGraw-Hill.

Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009). Human development. McGraw-Hill.

Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Pearson Education.

Details ...

Course Descriptions

Mata kuliah Perkembangan Peserta Didik ini membahas berbagai aspek perkembangan individu sejak masa konsepsi hingga dewasa, dengan fokus pada karakteristik perkembangan peserta didik di berbagai jenjang pendidikan. Mahasiswa akan mempelajari teori-teori perkembangan, faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan, serta implikasinya dalam proses pembelajaran. Mata kuliah ini juga membahas tentang perbedaan individual peserta didik, kebutuhan khusus, serta cara-cara memfasilitasi perkembangan peserta didik secara optimal. Dengan memahami perkembangan peserta didik, diharapkan mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik, sehingga mencapai hasil belajar yang optimal.

Learning Outcomes

1. CPL-1: Menguasai konsep dan teori perkembangan peserta didik sebagai landasan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran.
2. CPL-2: Mampu mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik perkembangan peserta didik di berbagai usia dan jenjang pendidikan.
3. CPL-3: Mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student-centered learning) dan memperhatikan perbedaan individual.
4. CP-MK-1: Memahami konsep dasar perkembangan, pertumbuhan, dan kematangan peserta didik.
5. CP-MK-2: Menganalisis teori-teori perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan moral.
6. CP-MK-3: Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan peserta didik (internal dan eksternal).
7. CP-MK-4: Menerapkan prinsip-prinsip perkembangan dalam merancang pembelajaran yang efektif dan menyenangkan.

References

Santrock, J. W. (2011). Child development. McGraw-Hill.

Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009). Human development. McGraw-Hill.

Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Pearson Education.

Details ...