-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

•  Ke-PGRI-an, adalah mata kuliah yang difokuskan pada proses memahami, menghayati, mengamalkan, dan melestarikan nilai-nilai perjuangan PGRI dan guru dalam partisipasinya merebut, dan mengisi kemerdekaan, serta menumbuhkan rasa kebangsaan dan perjuangannya dalam mengisi kemerdekaan.
• Mata kuliah  ke-PGRI-an juga menjadi sumber nilai dan pedoman dalam ikut serta mengembangkan kepribadian mahasiswa yang berjatidiri, khususnya  kepribadian sebagai calon kader PGRI yang cerdas, handal dan loyal terhadap perjuangan PGRI.

• Menumbuhkan sikap disiplin, kompetitif, dan professional
• Menumbuhkan pribadi yang tanggap / peduli terhadap sesama dan lingkungannya
• Menumbuhkan pribadi yang tangguh, ulet, dan tidak mudah putus asa
• Menumbuhkan pribadi yang takwa, taat, dan toleran
• Menumbuhkan pribadi jujur dan memiliki integritas serta jiwa, semangat, dan nilai-nilai 45 yang meliputi: nilai rela berkorban, nasionalisme, dan persatuan
• Menumbuhkan jiwa kebersamaan, kekeluargaan, dan kerjasama

• Slamet, I. dkk. (1991). Jatidiri PGRI, YPLP-PGRI Pusat
• M. Rusli Yunus, dkk. (2003) Perjalanan PGRI (1945-2003) Jakarta
• Taruna, SH, dkk. (2007), Pendidikan Sejarah Perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia (PSP PGRI), IKIP PGRI Semarang Press, Semarang
• Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd. (2008). Profesi Kependidikan. Alfabeta, Bandung.
• Roestopo, dkk.(2012), Pendidikan Sejarah Perjuangan Dan Jatidiri PGRI Untuk Perguruan Tinggi, Penerbit YPLP/PPLP PGRI Pusat (2012), Jakarta

•  Ke-PGRI-an, adalah mata kuliah yang difokuskan pada proses memahami, menghayati, mengamalkan, dan melestarikan nilai-nilai perjuangan PGRI dan guru dalam partisipasinya merebut, dan mengisi kemerdekaan, serta menumbuhkan rasa kebangsaan dan perjuangannya dalam mengisi kemerdekaan.
• Mata kuliah  ke-PGRI-an juga menjadi sumber nilai dan pedoman dalam ikut serta mengembangkan kepribadian mahasiswa yang berjatidiri, khususnya  kepribadian sebagai calon kader PGRI yang cerdas, handal dan loyal terhadap perjuangan PGRI.

• Menumbuhkan sikap disiplin, kompetitif, dan professional
• Menumbuhkan pribadi yang tanggap / peduli terhadap sesama dan lingkungannya
• Menumbuhkan pribadi yang tangguh, ulet, dan tidak mudah putus asa
• Menumbuhkan pribadi yang takwa, taat, dan toleran
• Menumbuhkan pribadi jujur dan memiliki integritas serta jiwa, semangat, dan nilai-nilai 45 yang meliputi: nilai rela berkorban, nasionalisme, dan persatuan
• Menumbuhkan jiwa kebersamaan, kekeluargaan, dan kerjasama

• Slamet, I. dkk. (1991). Jatidiri PGRI, YPLP-PGRI Pusat
• M. Rusli Yunus, dkk. (2003) Perjalanan PGRI (1945-2003) Jakarta
• Taruna, SH, dkk. (2007), Pendidikan Sejarah Perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia (PSP PGRI), IKIP PGRI Semarang Press, Semarang
• Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd. (2008). Profesi Kependidikan. Alfabeta, Bandung.
• Roestopo, dkk.(2012), Pendidikan Sejarah Perjuangan Dan Jatidiri PGRI Untuk Perguruan Tinggi, Penerbit YPLP/PPLP PGRI Pusat (2012), Jakarta

•  Ke-PGRI-an, adalah mata kuliah yang difokuskan pada proses memahami, menghayati, mengamalkan, dan melestarikan nilai-nilai perjuangan PGRI dan guru dalam partisipasinya merebut, dan mengisi kemerdekaan, serta menumbuhkan rasa kebangsaan dan perjuangannya dalam mengisi kemerdekaan.
• Mata kuliah  ke-PGRI-an juga menjadi sumber nilai dan pedoman dalam ikut serta mengembangkan kepribadian mahasiswa yang berjatidiri, khususnya  kepribadian sebagai calon kader PGRI yang cerdas, handal dan loyal terhadap perjuangan PGRI.

• Menumbuhkan sikap disiplin, kompetitif, dan professional
• Menumbuhkan pribadi yang tanggap / peduli terhadap sesama dan lingkungannya
• Menumbuhkan pribadi yang tangguh, ulet, dan tidak mudah putus asa
• Menumbuhkan pribadi yang takwa, taat, dan toleran
• Menumbuhkan pribadi jujur dan memiliki integritas serta jiwa, semangat, dan nilai-nilai 45 yang meliputi: nilai rela berkorban, nasionalisme, dan persatuan
• Menumbuhkan jiwa kebersamaan, kekeluargaan, dan kerjasama

• Slamet, I. dkk. (1991). Jatidiri PGRI, YPLP-PGRI Pusat
• M. Rusli Yunus, dkk. (2003) Perjalanan PGRI (1945-2003) Jakarta
• Taruna, SH, dkk. (2007), Pendidikan Sejarah Perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia (PSP PGRI), IKIP PGRI Semarang Press, Semarang
• Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd. (2008). Profesi Kependidikan. Alfabeta, Bandung.
• Roestopo, dkk.(2012), Pendidikan Sejarah Perjuangan Dan Jatidiri PGRI Untuk Perguruan Tinggi, Penerbit YPLP/PPLP PGRI Pusat (2012), Jakarta

•  Ke-PGRI-an, adalah mata kuliah yang difokuskan pada proses memahami, menghayati, mengamalkan, dan melestarikan nilai-nilai perjuangan PGRI dan guru dalam partisipasinya merebut, dan mengisi kemerdekaan, serta menumbuhkan rasa kebangsaan dan perjuangannya dalam mengisi kemerdekaan.
• Mata kuliah  ke-PGRI-an juga menjadi sumber nilai dan pedoman dalam ikut serta mengembangkan kepribadian mahasiswa yang berjatidiri, khususnya  kepribadian sebagai calon kader PGRI yang cerdas, handal dan loyal terhadap perjuangan PGRI.

• Menumbuhkan sikap disiplin, kompetitif, dan professional
• Menumbuhkan pribadi yang tanggap / peduli terhadap sesama dan lingkungannya
• Menumbuhkan pribadi yang tangguh, ulet, dan tidak mudah putus asa
• Menumbuhkan pribadi yang takwa, taat, dan toleran
• Menumbuhkan pribadi jujur dan memiliki integritas serta jiwa, semangat, dan nilai-nilai 45 yang meliputi: nilai rela berkorban, nasionalisme, dan persatuan
• Menumbuhkan jiwa kebersamaan, kekeluargaan, dan kerjasama

• Slamet, I. dkk. (1991). Jatidiri PGRI, YPLP-PGRI Pusat
• M. Rusli Yunus, dkk. (2003) Perjalanan PGRI (1945-2003) Jakarta
• Taruna, SH, dkk. (2007), Pendidikan Sejarah Perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia (PSP PGRI), IKIP PGRI Semarang Press, Semarang
• Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd. (2008). Profesi Kependidikan. Alfabeta, Bandung.
• Roestopo, dkk.(2012), Pendidikan Sejarah Perjuangan Dan Jatidiri PGRI Untuk Perguruan Tinggi, Penerbit YPLP/PPLP PGRI Pusat (2012), Jakarta

•  Ke-PGRI-an, adalah mata kuliah yang difokuskan pada proses memahami, menghayati, mengamalkan, dan melestarikan nilai-nilai perjuangan PGRI dan guru dalam partisipasinya merebut, dan mengisi kemerdekaan, serta menumbuhkan rasa kebangsaan dan perjuangannya dalam mengisi kemerdekaan.
• Mata kuliah  ke-PGRI-an juga menjadi sumber nilai dan pedoman dalam ikut serta mengembangkan kepribadian mahasiswa yang berjatidiri, khususnya  kepribadian sebagai calon kader PGRI yang cerdas, handal dan loyal terhadap perjuangan PGRI.

• Menumbuhkan sikap disiplin, kompetitif, dan professional
• Menumbuhkan pribadi yang tanggap / peduli terhadap sesama dan lingkungannya
• Menumbuhkan pribadi yang tangguh, ulet, dan tidak mudah putus asa
• Menumbuhkan pribadi yang takwa, taat, dan toleran
• Menumbuhkan pribadi jujur dan memiliki integritas serta jiwa, semangat, dan nilai-nilai 45 yang meliputi: nilai rela berkorban, nasionalisme, dan persatuan
• Menumbuhkan jiwa kebersamaan, kekeluargaan, dan kerjasama

• Slamet, I. dkk. (1991). Jatidiri PGRI, YPLP-PGRI Pusat
• M. Rusli Yunus, dkk. (2003) Perjalanan PGRI (1945-2003) Jakarta
• Taruna, SH, dkk. (2007), Pendidikan Sejarah Perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia (PSP PGRI), IKIP PGRI Semarang Press, Semarang
• Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd. (2008). Profesi Kependidikan. Alfabeta, Bandung.
• Roestopo, dkk.(2012), Pendidikan Sejarah Perjuangan Dan Jatidiri PGRI Untuk Perguruan Tinggi, Penerbit YPLP/PPLP PGRI Pusat (2012), Jakarta

-

-

-

-

-

-

-

-

-