Courser in English	Teaching And Learning of Early Childhood
Program	Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
SKS	2 SKS
RPS	2 Data

MINGGU KE	KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN	BAHAN KAJIAN (MATERI AJAR)	METODE PEMBELAJARAN	PENGALAMAN BELAJAR MHS	KRITERIA PENILAIAN	BOBOT NILAI
01	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami hakikat Pengertian PAUD dan Hakikat manajemen	Pengantar hakikat pengertian PAUD dan Hakikat Manajemen	Ceramah Think Fair share	• Hakikat pengertian PAUD dan hakikat manajemen • Teori dan paradigma para ahli tentang Manajemen • Pengertian Manajemen	Aktivitas Mahasiswa	3%
02	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami Dasar-dasar manajemen umum	• Dasar-dasar manajemen UMUM	Diskusi, Tanya Jawab	• Dasar-dasar Manajemen • POAC dalam Manajemen • Pelaksanaan POAC dalam Organisasi	Aktivitas Mahasiswa	3%
03	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat melakukan analisis tentang Manajemen sebagai ilmu, seni dan profesi	• Hakikat Manajemen sebagai Ilmu, Seni dan Profesi	DISKUSI	• Hakikat manajemen sebagai ilmu, seni dan profesi	Aktivitas Mahasiswa	3%
04	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat melakukan analisis tentang Manajemen sebagai ilmu, seni dan profesi	• Hakikat Manajemen sebagai Ilmu, Seni dan Profesi	DISKUSI	• Hakikat manajemen sebagai ilmu, seni dan profesi	Aktivitas Mahasiswa	3%
05	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami Prinsip-prinsip Manajemen	• Prinsip-prinsip manajemen • Karakteristik manajemen penyelenggaraan paud	Diskusi	• Prinsip-prinsip manajemen	Aktivitas Mahasiswa	3%
06	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami Prinsip-prinsip Manajemen Memahami tentang profil karakteristik Manajemen penyelenggaraan pendidikan anak usia dini	Karakteristik manajemen penyelenggaraan paud	Diskusi	• Klasifikasi pengelolaan lembaga Paud.	Aktivitas Mahasiswa	3%
07	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat Memahami Ragam pengelolaan lembaga PAUD (formal, nonformal, dan informal)	• hakikat pengelolaan lembaga paud formal, non formal dan informal • Perbedaan manajemen paud formal, non formal dan informal	Diskusi	• Pengertian dan karakteristik paud formal, in formal dan non formal • Perbedaan secara keseluruhan antara paud formal, informal dan non formal	aktivitas Mahasiswa	3%
08	UTS	UTS	UTS	UTS	UTS	30%
09	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat Menjelaskan Tiga Pilar pendidikan anak usia dini (pemerintah, keluarga dan masyarakat	Hakikat tiga pilar dalam pendidikan anak usia dini	Presentasi mahasiswa	• Menjelaskan peran serta tiga pilar dalam keberhasilan dalam manajemen pengelolaan paud • Pendekatan dan strategi dalam mewujudkan peran serta tiga pilar dalam pendidikan aud • Menganalisis dampak tiga pilar dalam pelaksanaan pendidikan aud.	Aktivitas Mahasiswa	3%
10	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat 1. Menyebutkan tujuan dan fungsi pendidikan aud di daerah perkotaan, perbatasan, pegunungan 2. Menyebutkan karakteristik manajemen penyelolaan paud di daerah perkotaan, perbatasan dan pegunungan	Pelaksanaan pendidikan aud di perkotaan, perbatasan dan pegunungan	Presentasi Mahasiswa	- Menganalisis manajemen pendidikan aud di perkotaan, perbatasan dan pegunungan	Aktivitas Mahasiswa	3%
11	Membedakan pengelolaan paud di perkotaan, perbatasan dab pegunungan	Pelaksanaan pendidikan aud di perkotaan, perbatasan dan pegunungan	Presentasi Mahasiswa	- Menganalisis manajemen pendidikan aud di perkotaan, perbatasan dan pegunungan	Aktivitas Mahasiswa	3%
12	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan model penyelenggaraan paud pada setiap daerah berdasarkan karakteristik kearifan local masing-masing daerah	• hakikat Kearifan Lokal dan potensi dengan karakteristik daerah yang berbeda-beda	Diskusi Mahasiswa	memahami kearifan lokal dan potensi daerah yang berbeda-beda	aktivitas mahasiswa	4%

References

1. Darsono, M. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.
2. Djamarah, S. B. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
3. Hamalik, O. 2002. Psikologi Belajar & Mengajar. Bandung: Algensindo.
4. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pusaka Setia.
5. Hamruni. 2011. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani.
6. Hurlock, E. B. 1999. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.
7. Majid, A. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya
8. Mudjiono, D. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
9. Prawiradilaga, D.S. 2007. Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: UNJ
10. Pribadi, B. A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat
11. Wiyani, N. A. 2013. Desain Pembelajaran Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
12. Zuldafrial. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Surakarta : Yuma Presindo